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杨继林

作品数:8 被引量:29H指数:2
供职机构:上饶师范学院文学与新闻传播学院更多>>
发文基金:江西省高等学校教学改革研究课题江西省高校人文社会科学研究项目国家级大学生创新创业训练计划更多>>
相关领域:文化科学艺术更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 3篇艺术

主题

  • 3篇教学
  • 2篇电影
  • 2篇信息化教学
  • 2篇教研
  • 2篇教师
  • 2篇TPACK
  • 1篇信息化教学能...
  • 1篇艺术
  • 1篇语文
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课堂
  • 1篇语言
  • 1篇语言艺术
  • 1篇预设
  • 1篇增强现实技术
  • 1篇真人
  • 1篇知识
  • 1篇知识深度
  • 1篇职前教师
  • 1篇诗词

机构

  • 8篇上饶师范学院
  • 2篇南昌大学
  • 1篇浙江师范大学

作者

  • 8篇杨继林
  • 2篇王珏
  • 1篇黄斯文
  • 1篇吴凑春
  • 1篇叶冬连
  • 1篇黄晓
  • 1篇杨彦军
  • 1篇谢旭慧

传媒

  • 5篇上饶师范学院...
  • 1篇传媒论坛
  • 1篇吕梁教育学院...
  • 1篇数字教育

年份

  • 1篇2023
  • 2篇2022
  • 1篇2021
  • 2篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2017
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
解读电影《速度与激情7》中的镜头语言与蒙太奇艺术被引量:1
2018年
距电影《速度与激情7》2015年4月上映,现已过去三年多之久。这期间有学者探讨过它的暴力美学艺术,也有学者立足于其传播价值研究新媒体电影营销,更有学者看到隐藏在影片人物对话过程中的会话含义。而就影视作品创作本身拍摄手法和剪辑技巧方面考虑,这部影片,甚者说这一系列,都有其一定的课堂教学价值。
杨继林王珏姚亮
关键词:航拍
基于TPACK视角的职前教师信息化教学能力调查研究被引量:1
2022年
人工智能、大数据、5G、全息等新一代信息技术给教育的发展带来了前所未有的机遇,职前教师作为未来教师的生力军,需要具备一定的信息技术融合课堂教学的能力。为了解职前教师以整合技术的学科教学知识(TPACK)为核心的信息化教学能力情况,通过调查江西部分师范院校刚经历教育实习的2021届职前教师,对调查数据展开独立样本T检验和单因素ANOVA统计分析后发现:职前教师以TPACK为核心的信息化教学能力在性别和专业上无显著性差异;而在教育实习期间,定期参加教研活动的职前教师无论是在TPACK单一维度还是TPACK整体水平都显著高于偶尔参加和不参加教研活动的职前教师。针对分析结果,笔者建议,师范院校应在组织管理教育实习期间,依托教研活动开展信息化教学实战训练,提升职前教师以TPACK为核心的信息化教学能力。
姚亮杨继林邓涵
关键词:职前教师TPACK信息化教学能力教研
实习教师TPACK水平发展影响因素及提升策略研究——以M师范学院为例
2023年
TPACK作为一个整合技术的教师专业知识框架,是教师创造性地将技术、教学法和学科内容三种关键知识高度整合起来,并超越三者的新兴知识形态,是衡量教师信息化教学能力的重要指标,也是师范教育的有利参照。通过对M师范学院2017级、2018级和2019级共计2889名实习教师进行的有关TPACK水平的问卷调查分析,发现:3个年级实习教师TPACK水平均为中等偏上,各个因子中TCK均值稳居最高,TK均值为最低;男女实习教师TPACK发展并不均衡;实习教师TPACK水平不受教育实习模式的影响,但深受内部因子TCK水平的影响;实习教师定期参加教研活动和提升中学指导教师的指导水平对其TPACK水平提升最为有效。因此,应立足高校本身和实习基地,依托开设“现代教育技术应用”必修课程、参加教学创新类赛事、开展教研活动实战训练、提升实习基地指导教师的指导水平等方面来提升实习教师TPACK发展水平,以符合数字化时代对未来教师的内在要求,适应未来教育的发展趋势。
杨继林姚亮黄晓黄晓
关键词:TPACK实习教师教研未来教育
数字教材新形态:AR数字教材的应用与开发被引量:7
2021年
增强现实技术是一种能够无缝连接虚拟世界与真实世界的数字化技术,基于增强现实技术的数字教材能为师生带来跨越时空限制的多感官沉浸式体验。AR数字教材支持自由的学习场合,具有学习过程涉身化、学习经验具体化,认知通道平衡化等教学优势。由于AR数字教材对制作者的软硬件水平要求较高,目前已有的AR数字教材并未全面覆盖各个学段和学科,因此,以Unity 3D+EasyAR SDK开发引擎和在线睿视平台为例探索简单易操作的开发路径。
杨继林姚亮杨彦军杨彦军
关键词:增强现实技术
布鲁姆认知目标分类学的信息化教学应用与发展趋势被引量:19
2019年
数字布鲁姆、翻转布鲁姆与知识深度布鲁姆是布鲁姆认知目标分类学在信息化教学领域中的新应用。信息时代,分类学在教学层面上由一种分类框架逐渐演变成为一种面向教育信息化的教学法与评价手段,从重视测评到重视学与教,再到对信息化教学过程与方法的关注。哲学层面上,由价值中立转向价值关涉,重视高阶认知,强调深度学习,强调创造、评价、分析。认知层面上不再强调从识记、理解直到创造的累积性的层级关系。总体而言,信息化教学领域中布鲁姆认知目标分类的发展大致保留了原分类学的主要精髓。布鲁姆认知目标分类学依旧彰显出其强大的生命力。
叶冬连杨继林胡国庆
关键词:知识深度
上饶本土真人真事改编电影的类型及发展策略
2019年
上饶本土真人真事改编电影是上饶题材电影中讲述上饶本土故事,反映上饶本土文化风貌的一类影片,此类影片大多讲述让人热泪盈眶的故事,传递出满满的正能量,塑造出一个个"美丽的上饶人"形象,同时向观众展示了美丽的上饶。这种类型影片的蓬勃发展是上饶电影发展的特色所在,它可作为一种电影类型置于上饶本土电影发展的规划中,并与上饶旅游业的发展求共赢。
黄斯文杨继林吴凑春
关键词:本土电影改编
从《欢乐喜剧人》看开心麻花的小品创新被引量:1
2017年
在《欢乐喜剧人》的舞台上,开心麻花为我们呈现了有别于传统意义上的喜剧小品的新样式。他们的小品既有鲜明的艺术至上的理想,又体现了强烈的时代精神和社会使命。题材选择更为广泛,更加大胆,有的作品甚至突破了喜剧创作的禁区;表现手段花样翻新,审美形式更加多元;舞美技术更为先进,呈现出舞台剧甚至影视剧的视听效果。他们以观众为中心,以生活为源泉,以经典为龙头,以多样化的表现形态和独特的美学风致,努力为喜剧小品注入生机与活力,为喜剧小品这一中国原创喜剧艺术在新时代的创新发展做出了重要贡献。
谢旭慧王珏杨继林
关键词:喜剧小品
语文课堂的预设和生成研究——以余映潮的古诗词课堂教学为例
2022年
语文课程是预设性和生成性的统一,落实到语文课堂教学也是如此。上好一节语文课需要老师认真备课,做好预设,包括研究文本、准备教学设计等。同时,教学是师生共同交流的双边活动,教师不能按照预设的内容亦步亦趋,不知变通,课堂应始终处于生动活泼、动态生成之中。余映潮的古诗词课堂教学案例融合了“版块式教学思路”“主问题”等教育风格,做到了课堂预设和生成的融合。
毛奇芳杨继林王国娟
关键词:预设
共1页<1>
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