陈文彪
- 作品数：5 被引量：18H指数：2
- 供职机构：同济大学职业技术教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 中高职课程衔接的问题与对策探究——基于英法两国经验被引量：10
- 2013年
- 中高职课程衔接是中高职衔接的核心内容,也是构建现代职业教育体系的重要组成部分。现阶段我国的中高职课程衔接还存在一些问题,结合英法两国的成功经验,中高职课程衔接可以从以下四个方面着手:以培养目标的衔接作为中高职课程衔接的起点;以建立统一的中高职课程标准作为课程衔接的关键环节;以构建工作过程导向的中高职课程体系作为课程衔接的技术路径;以学分制和学分互认制作为中高职课程衔接的制定保障。
- 陈文彪
- 关键词：课程衔接
- 中职实施专业教学标准的困难及对策分析——以数控专业为例被引量：2
- 2014年
- 中职专业教学标准是指导中职学校课程与教学改革的核心文件。经调研发现,中职学校在改革过程中受制于教师能力不足、教学条件和教学经费有限、缺乏教师激励制度和缺乏有效的指导教材等困难。为了更好地克服这些困难,可以采取以下四个对策:建设"双师型"教师队伍,全方位提高教师胜任能力;优化专业教学条件,完善校企合作机制。完善教师激励制度,提高教师参与课改的积极性;坚持示范引领与校本特色相结合的教材开发。
- 陈文彪
- 关键词：中职专业教学标准数控专业
- 教师专业化背景下职业教育反思型教师培养——基于ALACT反思模型被引量：2
- 2014年
- 从本质上说,教师专业化是教师个体的专业成长过程。结合社会对职教师资专业化水平的要求不断提高和职业学校的教学特点,培养职业教育的反思型教师,是提高教学质量和促进教师专业发展的必然要求。在国外,ALACT反思模型被证明能有效培养教师的反思能力。在指导教师的帮助下,职教师范生通过"行动、回顾行动、意识到关键问题所在、建立替代性行动方案、试验"五个阶段持续循环的教学反思过程,能够逐步建立起教学反思能力。
- 陈文彪周奕珺
- 关键词：职业教育反思型教师教师专业化
- 中职实施专业教学标准的关键要素与策略探究被引量：2
- 2014年
- 中职专业教学标准是指导中职学校课程与教学改革的核心文件。专业教学标准的实施受诸多因素的影响,其中观念转变、师资队伍建设、学生参与、教材开发、教学管理、教学配套设施、校企合作是关键要素。为了更好地实施专业教学标准,可以采取以下四个策略:完善教师激励制度,促成教师观念转变;建设"双师型"教师队伍,全方位提高教师胜任能力;坚持示范引领与校本特色相结合的教材开发;优化专业教学条件,完善校企合作机制。
- 陈文彪冯国群
- 关键词：中职专业教学标准
