公共文化服务平台

黄婧: 作品数：11 被引量：25H指数：3; 供职机构：成都中医药大学外语学院更多>>; 发文基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>; 相关领域：医药卫生语言文字文化科学更多>>

合作作者

傣医方剂的品种、用药和主治特点被引量：2: 2019年; 本文统计《中国药典》《傣医方剂学》《民族药成方制剂》收载的227个傣医方剂,对方剂名称、批准文号、类别、剂型、药味数、药物类别及数量、常用药及使用频率、主治、送服物质等进行统计分析。结果发现,方剂命名采用"药材名+功效+剂型""药材名+主治+剂型""功效+剂型"等11种形式; 26个方剂获得国药准字批文,主要由云南省18家医药企业所生产;方剂主要分为水塔不足方、土塔壅塞过盛方、调四塔总方等14种类别;剂型有汤剂、散剂、丸剂等17种;方剂的药味数最多达30味,最少为单味,药味数为3、4味的最多;使用432味药物,其中植物药404味,动物药17味,矿物药5味,辅料3味,成药2种,其他1味;用药频率排前十位的药物依次为红花丹、姜黄、胡椒、百样解、水菖蒲、山大黄、腊肠树、小姜、旱莲草、宽筋藤;送服物质有水、蜂蜜、姜汁、胡椒、米汤、淘米水、猪油、芝麻油等10种;临床常用于治疗消化系统疾病、泌尿生殖系统疾病、皮肤和皮下组织疾病、肌肉骨骼系统和结缔组织疾病、呼吸系统疾病等;特色用药方法有睡药法、坐药法、磨药法等。由此可知,傣医方剂分类方式独特,特色剂型丰富,临床应用广泛,对其进行数据挖掘与分析有利于促进傣医药及中医药的发展。; 刘光丽孙位军王张孙铭孙铭梁源邝婷婷程树华曾勇江道峰范刚; 关键词：傣医方剂用药

试论大学英语建构主义模式中的学生重新定位: 2011年; 建构主义是认知学习理论的重要分支。随着大学英语教学模式朝着个性化学习和自主学习方向发展,建构主义模式在大学英语教学中发挥了重要作用。本文论述了在建构主义教学模式中,学生在教学中的作用以及充分发挥主观能动性重新定位的原则和特点。; 黄婧; 关键词：建构主义

中医院校大学英语写作课程思政模式构建研究——以“英语讲述中医”为例被引量：4: 2021年; 在大学英语课程思政的背景下,本文尝试在高等中医院校的大学英语写作课程中构建以"英语讲述中医"为核心的课程思政教学模式,探讨英语语言技能与立德树人有机融合的以写育人的思政教学。教学模式包含3个相辅相成的方面:语言知识模块、写作实践模块、多元评价模块。基于前期的教学实践,本文针对教学模式的3个方面进行了具体的教学案例分析评述,为高等中医院校的英语教师进行英语写作课程思政实践提供参考借鉴。; 黄婧康静雯; 关键词：中医院校大学英语写作

译介学视角下的中医药文化“走出去”——以文树德《黄帝内经》英译本为例被引量：3: 2021年; 目的探究文树德《黄帝内经》英译本助力中医药文化海外传播的有效途径,为中医药典籍外译工作提供参考和帮助。方法以译介学理论为基础,对文树德《黄帝内经》英译本进行解析。从"译介主体""译介内容""译介途径""译介受众"以及"译介效果"五大因素对译本进行译介和海外传播模式的分析。结果文树德版《黄帝内经》在中医药文化海外传播中起到积极作用和重要影响。结论文树德版《黄帝内经》的译介模式为切实推动中医药文化"走出去"提供了可借鉴的有益模式。; 黄婧; 关键词：译介学

中医药院校学生英语数字叙事能力培养研究——以“中医人物故事”的多模态口头汇报为例: 2022年; 在数字时代背景下,培养中医药院校学生数字叙事能力是大学英语课程值得探索的新领域。以教学中的多模态英文口头汇报为例,结合数字叙事的特点,分析学生的真实作品,从叙事视角、叙事内容和叙事接受3个方面研究如何在大学英语课堂中培养学生的中医药故事英语数字叙事能力。数字叙事能力培养提高了学生在数字时代讲述、传播和发展中医药的水平,为中医药院校大学英语课程创新人才培养模式提供借鉴。; 黄婧陈骥; 关键词：中医药院校

傣医方剂的品种、用药和主治特点: 目的：揭示傣医制剂的品种、用药和主治特点,为临床合理用药、新药研发和中印传统医药交流研究提供参考。方法：统计《中华人民共和国药典》、《傣医方剂学》及《民族药成方制剂》收载的227个傣医方剂,对方剂的名称、批准文号、类别、...; 刘光丽孙位军王张孙铭梁源邝婷婷曾勇程树华黄婧江道峰范刚; 关键词：傣医方剂药物数据挖掘

基于SPOC混合式教学模式的中医药故事英语数字叙事能力培养: 2023年; 课堂教学与信息技术的融合是外语教学改革的重要方向,是提高教学质量的关键。本研究基于中医院校大学英语读写课程的教学改革实践,探索依托SPOC混合式教学模式,从常态化在线学习、泛在化小组讨论和综合评价管理三方面培养中医院校大学生的中医药故事英语数字叙事能力。研究结果表明,SPOC混合式教学模式促进了学生自主学习,有利于提高中医院校学生中医药故事的数字叙事能力。; 黄婧陈骥

中医院校英语写作课程思政探索:以“讲好中医故事”为核心被引量：1: 2022年; 在大学英语课程思政的背景下,本文尝试在高等中医院校的大学英语写作课程中构建以“讲好中医故事”为核心的课程思政教学模式,探讨英语语言技能与立德树人有机融合的以写育人的思政教学。“讲好中医故事”的教学框架由叙事结构、叙事话语和跨文化交流技巧组成。本文基于学生写作的真实作文案例,分析如何培养学生讲述和传播“中医故事”的能力,为高等中医院校的英语写作课程思政实践提供借鉴。; 黄婧; 关键词：中医院校英语写作

印度传统医学阿育吠陀词汇的梵语-汉语对照翻译及研究被引量：11: 2016年; 目的:本研究旨在制作《阿育吠陀梵语汉语词汇表》。方法:提取The Ayurvedic Pharmacopoeia of India(API,《印度阿育吠陀药典》)和The Ayurvedic Formulary of India(AFI,《印度阿育吠陀处方集》)中阿育吠陀梵语词汇及其英文或拉丁学名的对照翻译,并翻译成汉语,制作《阿育吠陀梵语汉语词汇表》。结果:完成《阿育吠陀梵语汉语词汇表》,以梵语字母为序;收载阿育吠陀词汇1 743条,其中医学词汇913条,药学词汇791条,医学和药学共用词汇12条,其它词汇27个。词条均由拉丁体梵语、英语或拉丁学名和汉语三部分组成,其中病名附英文对照,生物种药物名附拉丁学名对照。罗列了阿育吠陀三病素、三果药材、药物的特性和作用的梵语和汉语,总结了阿育吠陀梵语词根;阿育吠陀病名的英译体现了传统医学特色和现代研究水平,但专业性和规范性有待提高。结论:《阿育吠陀梵语汉语词汇表》的素材来源可靠,可为我国学者研究阿育吠陀理论和破解处方组成搭建基础和平台。; 邝婷婷曾勇王张程树华贾敏如张艺黄婧江道峰陈彦祝晓起; 关键词：印度传统医学阿育吠陀词汇梵语汉语翻译

新时代大学英语课程践行全人教育观的价值探究被引量：2: 2021年; 新时代对大学英语课程的建设和改革提出了新要求。全人教育重视人的整体发展和人文素养、人文精神培养的理念对于高等教育的各门学科均具有深刻意义。在大学英语课程中践行全人教育观是与我国新形式下的教育发展战略息息相关的,是为促进人的全面发展的终极教育目标服务的,是高度呼应当前“课程思政”建设大局的。大学英语课程践行全人教育观可为新形势下的大学英语教学改革提供一条可行之径,为新时代大学英语教学贯彻落实党中央、国务院的重大决策部署提供理论指引。; 康静雯黄婧; 关键词：大学英语全人教育

黄婧

合作作者

文献类型

领域

主题

机构

作者

传媒

年份

用户反馈

黄婧

合作作者

文献类型

领域

主题

机构

作者

传媒

年份

用户登录

用户反馈