焦丽霞
- 作品数：6 被引量：18H指数：2
- 供职机构：北京邮电大学人文学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 非英语专业大学生口语学习策略使用情况调查被引量：3
- 2013年
- 口语水平低,口语学习费时低效是很多非英语专业大学生英语学习的突出问题。除了语言环境因素外,缺乏有效的策略指导也是造成这一问题的关键因素之一。基于此,笔者就口语学习以及策略使用情况对637名学生进行了问卷调查,并对其中的40名学生进行了访谈,发现学生口语学习中存在以下问题:缺乏策略意识、策略知识匮乏、策略运用不足,尤其是认知策略使用甚少。因此,笔者指出教师必须对学生系统地进行口语学习策略,尤其是认知策略的培训,并提出培训的具体方法,以期提高学生课后依托于大学英语实验平台进行口语自主学习的效果,进而提高其口语水平。
- 焦丽霞
- 关键词：英语口语学习问卷调查访谈
- 浅析多模态教学理论对于大学英语教材开发的启示
- 2016年
- 从1961年起至今,我国的大学英语教材已经历五次更新换代。但随着科技的迅猛发展,教材不再能很好地满足师生需求,呈现出多重问题。该文以多模态教学理论为指导,提出了教材开发的建议,以期提高教材质量,促进英语的教与学。
- 焦丽霞
- 关键词：大学英语教材
- 基于策略培训的自主学习模式与口语成绩的相关性研究
- 2016年
- 文章以策略培训下的自主学习模式及该模式下实验组和控制组口语学习的表现为研究内容,依托大学英语实验平台,利用问卷调查、访谈、测试等方法进行数据收集和分析,比较了参与策略培训的实验组和不参与策略培训的控制组在自主学习能力和口语成绩方面的差异。研究表明,实验组在情感因素(包括自信、兴趣、动机、态度)和策略方法等方面都优于控制组,口语成绩也明显高于控制组;在发音语调、词汇语法、话语运用和交际策略各方面也有明显提高。因此,基于策略培训的口语自主学习模式能有效提高学习者的口语水平。
- 焦丽霞
- 关键词：自主学习能力口语水平
- 多层次问题——解决篇章模式试析——《公众的科学态度》一文的语篇分析
- 2010年
- 问题——解决模式是英语中典型的篇章模式,它广泛存在于叙事性文体、说明文、议论文、广告等文体中。本文以多层次问题——解决篇章模式分析《公众的科学态度》一文,讨论这一篇章模式如何体现文章结构的逻辑性和连贯性,以及如何清晰、深入地表达作者的观点。
- 王笑施刘丽焦丽霞
- 意义·规训·仿真:微信朋友圈的图像生产被引量：1
- 2021年
- 目前,微信已成为图像生产和传播的新领地,图像主导着微信朋友圈,这表现为在图像与文字的二元结构中,文字往往处于附庸地位。朋友圈的图像有相对固定的生产流程和意义生成机制。"美颜自拍""直男式拍照"与其他审美化照片共同构成了朋友圈多元的图像生态,其背后存在着审美、技术和性别等方面的分化。朋友圈的图像性导致了两种重要变化:首先是交往模式上,"人—人"的交往模式被"人—图—人"的交往模式取代;其次是本体论意义上,本真被图像取代。
- 焦丽霞
- 基于ICLASS平台的“翻转课堂”模式在大学英语写作教学中的可行性研究被引量：14
- 2017年
- 写作是不少非英语专业大学生英语学习的障碍。学生写作中呈现出内容、结构、语言等多方面的问题。传统写作课堂教学模式的有效性受到质疑。基于此本文进行了翻转课堂教学模式的尝试,并通过测试、问卷调查和访谈检验其效果。测试结果表明:进行翻转课堂教学的实验组应用文写作的成绩明显高于传统课堂教学模式下的对照组。问卷调查显示,实验组在写作的自信、态度、兴趣方面也都比对照组学生有明显提高。写作焦虑程度有所下降,而且策略知识的了解方面也优于对照组,但在策略运用方面尚未呈现出显著性差异。另外,从个别访谈可以看出学生对于翻转课堂教学模式持积极态度。因此,教师可以尝试将翻转课堂模式运用于非英语专业大学英语写作的教学实践中。
- 焦丽霞任春蕾吕翠俊
- 关键词：传统课堂写作成绩情感因素
