陈丽娜
- 作品数：6 被引量：15H指数：2
- 供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 道德责任教育:高职德育的重要维度
- 2020年
- 当下,由于移动互联网广泛应用带来的德育环境新变化、“00”后学生主体呈现的新特征以及应对社会和企业需求的高职学生职业道德品质培育的重要性凸显,使道德责任教育成为高职德育不可忽视的重要维度。对自我、他人、职业、社会的道德责任构成了高职道德责任教育的主要内容,并具有各自的基本要求。要促进高职道德责任教育的有效开展,关键在于彰显高职学生、教师、学校三方的主体作用。
- 陈丽娜
- 关键词：道德责任教育高职德育高职学生
- 大学生网络学习风格的调查与启示
- 2021年
- 学习风格是学习者在学习过程中习惯使用的学习方式和表现出的倾向。采用《网络学习风格量表》对402名大学生的网络学习风格进行调查研究,结果显示:不同性别、院校、年级的大学生的网络学习风格在生理维度和心理维度上呈现出一定的类型差异,而社会维度的类型差异不显著。针对大学生网络学习风格所呈现出的特点和差异,高校教育者应积极引导大学生了解自己的网络学习风格类型,设计开发风格多样的网络课程,着力构建教师推荐与学生选择相结合的网络学习指导模式。
- 陈丽娜陈丽娜
- 关键词：网络学习大学生
- 杰出工匠型教师:成长经历对职教育人方式的影响——基于6位江苏工匠的质性研究
- 2023年
- 在我国鼓励杰出工匠参与职教人才培养背景下,为了解他们的成长经历与其教育影响新一代工匠的关系,选取6位担任职业院校专兼职教师的江苏工匠,运用扎根理论法,开展半结构化深入访谈并对访谈资料进行三级编码。结果表明,杰出工匠的成长可分为志业、精业、敬业3个维度,体现在兴趣养成、职业认同等9个方面,具体细化为26个要素。经分析,他们将自我省思的经验“迁移”到学生培养之中,形成了与其成长要素相对应的职教育人方式。职业教育的开展可模仿借鉴杰出工匠的成长过程,在兴趣激发和推动工作场所学习、专业理论教学和实践能力指导、技术技能传授和人格品质涵养上着力。
- 陈丽娜陈丽娜
- 关键词：教学方式
- 校服的道德审视被引量：10
- 2009年
- 校服作为制服的一种,标识了学生的身份,印刻着时代的足迹。学校要求学生穿校服的主要目的在于为教育教学管理工作提供便利,而较少考虑作为教育主体的学生的意愿。国内中小学生校服,存在着订购和穿着时间上的强制规定性、款式上的单一性、质量不高以及在订购中滋生腐败的问题。从道德上审视校服,认为校服的道德内涵应集中体现在有利于学生自律精神和责任意识的养成,有利于彰显校园精神和营造良好的育人环境,有利于社会对学生群体的保护,有利于学生利益的维护和社会文明的反映。
- 陈丽娜
- 关键词：校服道德
- 面向身体关照的道德教育被引量：3
- 2009年
- 道德教育应该是有魅力的，因为“它面对的是一个个有血有肉的人”，“而不是抽象的概念化的人和冷冰冰的理性”（鲁洁教授语），对人之身体的关照是道德教育的应有之义。自尼采以来，身体从被压制、被遮蔽的历史命运中觉醒，道德教育也在压制、否定身体的道德教育和物化、规训的道德教育后，重新审视自我，开始诉求生命的发展与身体的关照。
- 陈丽娜
- 关键词：道德教育身体历史命运概念化
- 高职毕业生社会支持、应付方式与心理健康关系的实证研究——基于江苏省4所高职院校毕业生的调查被引量：2
- 2021年
- 以江苏省4所高职院校的346名应届毕业生为调查对象,探察高职毕业生社会支持与应付方式对心理健康的影响机制。结果发现:高职毕业生的心理健康水平总体较好,应付方式、心理健康在性别上存在显著差异,社会支持在专业上存在显著差异;社会支持、成熟型应付方式与心理健康水平呈正相关,不成熟型应付方式、混合型应付方式与心理健康水平呈负相关;应付方式各维度在社会支持和心理健康间起部分中介作用。研究认为,对高职毕业生开展心理疏导和教育干预,有必要关注群体内部差异,不仅要提供一定的社会支持,还要注重形成合理的应付方式。
- 陈丽娜陈丽娜
- 关键词：心理健康社会支持中介效应高职毕业生
