您的位置： 专家智库 > >

黄小丽

作品数：3 被引量：22H指数：2
供职机构：海南师范大学教育科学院更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇学前教育
  • 2篇学前教育专业
  • 2篇教育
  • 2篇教育专业
  • 2篇本科
  • 1篇养目
  • 1篇幼儿
  • 1篇增强幼儿
  • 1篇审美
  • 1篇审美对话
  • 1篇审美情境
  • 1篇审美体验
  • 1篇情境
  • 1篇专业本科
  • 1篇专业本科人才
  • 1篇美情
  • 1篇美术
  • 1篇美术欣赏
  • 1篇美术欣赏活动
  • 1篇本科教育

机构

  • 3篇海南师范大学

作者

  • 3篇黄小丽
  • 2篇任仕君

传媒

  • 1篇学前教育研究
  • 1篇教育导刊（下...
  • 1篇早期教育（幼...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2009
共 3 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
学前教育专业本科培养目标问题研究被引量：4
2013年
学前教育专业本科培养目标的准确定位对于人才培养具有重要意义。当前，众多高校在人才培养目标定位方面存在着：培养目标过于宽泛；目标模糊，缺乏针对性；混淆了培养目标与就业方向、培养规格等问题。基于社会对学前教育专业人才的需求和本专业的可持续发展，学前教育专业本科应以培养具有一定理论基础、扎实专业技能与基本研究能力的幼儿教师为主要培养目标。
黄小丽
关键词：学前教育本科
在美术欣赏活动中增强幼儿的审美体验
2009年
增强幼儿审美体验有助于培养幼儿的审美兴趣．促进其语言和思维能力的发展。在美术欣赏教学活动中，教师应善于引导幼儿进入审美情境，鼓励幼儿进行审美对话，调动幼儿运用多通道参与等方式增强审美体验。
任仕君黄小丽
关键词：审美体验审美情境审美对话
学前教育专业本科人才培养规格现状与存在问题分析被引量：18
2012年
本研究采取目的抽样的方法选取我国30所学前教育专业开办时间较长的高校学前教育专业本科生培养方案,对其中的培养规格进行了系统分析,从"政治素养""知识基础""理论素养""专业技能""科研能力"等方面全面呈现了我国学前教育专业本科生培养规格现状。结果发现,多数高校存在培养规格与培养目标不一致,培养规格内容庞杂、不具体等问题,因此需要有关高校进一步明确培养目标与培养规格的关系,同时在表述培养规格时应重点突出具体标准。
黄小丽任仕君
关键词：学前教育专业本科教育
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0