李美娜
- 作品数：6 被引量：1H指数：1
- 供职机构：重庆市北碚区朝阳小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 问渠哪得清如许 为有源头活水来——小学高年级作文教学的一点心得被引量：1
- 2017年
- 本文主要交流了在小学高段习作教学中，应引导学生以自我的生活为基点，坚持叙写自己真实的生活，真实的感受，并且调动学习的积极性，进行多方参与的修改和评改，提升学生的写作水平。
- 李美娜
- 关键词：真情实感
- 微项目进语文课堂,让自主学习自然发生——以《田忌赛马》(五下)教学为例
- 2023年
- 北师大学者杨明全将项目化学习定义为:一种建构性的教与学的方式,教师将学生的学习任务项目化,指导学生基于真实情境而提出问题,并利用相关知识与信息资料开展研究、设计和实践操作,最终解决问题并展示和分析项目成果。其中,微项目化学习指在课堂中为学生提供的15~20分钟长时段的探索性项目任务,是一种以学习为中心的课堂变革。
- 李美娜吴静
- 关键词：真实情境语文课堂课堂变革以学习为中心
- 如何有效确定教学目标实现教学生长——西师版六下语文备课实践报告
- 2017年
- 本文探讨了在小学语文教学中如何根据语文课程标准、文本特点、学生需求确定教学目标以实现教学生长，并对此进行了一系列举例。
- 李美娜
- 关键词：教学目标
- 扩词在小学低段识字教学中的运用举例
- 2017年
- 本文主要交流了在小学低段语文识字教学中，可以利用恰当利用扩词这一教学手段理解字义，提供语境，发展思维，丰富积累，并对此进行了一系列教学举例。
- 李美娜
- 关键词：发展思维
- 小学低段绘本创编课例研修报告
- 一、研究主题的确定:(一)源于学校本学期课例研究的主题任务在教学工作计划中,学校提出本学期各年段的课例研究的主题为"学生的语言表达"。学生的语言表达能力,主要包括口头语言表达能力和书面语言表达能力。基于此,我们认为二年级...
- 李美娜
- 文献传递
