张大文
- 作品数：40 被引量：16H指数：2
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- “语言——思想——语言”是语文教学的规律（上）
- 2007年
- “语言——思想——语言”是语文教学的规律，这是我在长期的教学实践中总结出来的。具体地说，就是我们在引领学生研读文本时，始终要带着学生思考这一问题：这样的语言文字表达了怎样的思想感情、这样的思想感情为什么要用这样的语言文字，而不用那样的语言文字来表达。
- 张大文
- 关键词：语言文字语文教学思想感情文字表达研读
- 盛衰由人 鉴古知今
- 2014年
- 虽然欧阳修没有完全摆脱天命观的影响，虽然编撰史书是为封建统治提供经验教训，但是，他通过后唐庄宗的成败之迹所阐明的盛衰由人之理，却具有普遍的借鉴意义。
- 张大文
- 关键词：中学生作文语文学习阅读知识
- 语文工具论的教学意义
- 1997年
- 语文工具论一方面受制于语文教学的规律、目的与培养目标,另一方面也制约了语文教学的内容、方式、方法与手段。也就是说,语文工具论既为前者所选择,又使后者在制约中取得了自由,因而是科学的,也是具有生命力的。先从语文教学的规律谈起。现在可以明确这样两条:一、我们读语文,首先接触到的是文章作者的语言(文字)。
- 张大文
- 关键词：教学意义语感训练
- 雕绘景色工妙绝伦 贺丘自吊浑然天成
- 2015年
- 柳宗元自从以谬人的身份来到永州以后，只有在畅游西山八景时，精神面貌才因摆脱因袭的重负而为之一振。其典型的动作有《小石潭记》一文中的“伐竹取道”为证：当他隔篁竹、闻水声、如鸣佩环、心乐之的时候，简直抑制不住内心的兴奋，不愿走因走的人多而形成的小路，急忙双手分开路边的竹林而去见小石潭，哪怕划开手、刺破脸面!
- 张大文
- 关键词：景色八景
- 论“语文性”
- 2011年
- 语文教学要注目于语文性，此乃是语文教学的本真。鉴于目前语文教学旁逸斜出多多，就像树的主干被斩掉了，语文教学要站立起来就困难了，因而有申述语文性之必要。
- 张大文
- 关键词：语文教学教学方法阅读教学
- 古诗词备考指南
- 2015年
- 考情分析
古诗词的备考问题，先谈专项训练，再谈综合运用。专项训练就是抓住一首诗的主要特征来阅读与分析。这些特征不外乎层次丰富、细节典型、线索贯串、时空结合和意境高远，我们可以把它们分别地贯穿到对一首诗（词）的理解过程中去。这样做，头绪单一，效果较好。随着单项训练的逐渐熟练，可以从两个或者更多的角度来赏析诗词，这就是综合运用了。
- 张大文
- 关键词：备考指南古诗词
- 是讽刺家人揩油母亲节,还是节庆中完美展现母亲本色——谈《我们是怎样过母亲节的》艺术构思
- 2019年
- 《我们是怎样过母亲节的》是加拿大作家里柯克的一篇幽默小品:先写家人为了庆祝母亲节准备陪同母亲出游、钓鱼,后写因车挤反而把母亲留在家中、各自在外尽情玩了一天,回来饱餐母亲烧的饭。乍一看,文章的主题是讽刺家人揩油母亲节,实际上,却是在节庆中完美展现了可亲可爱的母亲的本色。这里就提出了一个如何由表及里地领悟并把握作者艺术构思的问题。
- 张大文
- 关键词：母亲节艺术构思讽刺美展节庆幽默小品
- 乌鸟尽孝情拳拳 降臣尽忠恩悠悠
- 2010年
- 李密的《陈情表》陈的是尽孝祖母与尽忠晋武帝不能并行不悖，而须先后交替时直面晋武帝的“愿乞终养”之情。为此，必须说明尽孝祖母迫在眉睫，尽忠晋武帝来日方长的先后之分的合理性，必须说明祖孙关系的特殊性已经特殊到非他在身边不可的地步。同时，必须说明君臣关系的特殊性已经特殊到一个降臣却深受知遇之恩的地步。
- 张大文
- 关键词：高中生语文学习
- 浮生为抒情 立传本自真
- 2015年
- 五柳先生的一生,是自解其佩（辞官）、自得其乐、自主其趣,自抒其情的一生。我们可以想象到他一天的乃至一生的生活,主要是＂好读书＂与＂性嗜酒＂两件事。对于酒,因家贫,不能常得;而对于书,却是可以一天不停地读了又读,直到每有会意,便欣然忘食的地步,说明嗜书之甚,简直可以以书代酒了。所以,对于他的＂好读书＂,是要作他坚持方法上吟咏背诵,涵泳推敲,认识上循环往复,螺旋上升的养性修身的漫长过程来理解的,而＂不求甚解＂显然也是不断求解,解无止境。
- 张大文
- 关键词：涵泳辞官语言文字
- 从无意养成习惯的失误到有心养成习惯的告诫
- 2015年
- 我之所以要在刘蓉的《习惯说》后面配读一篇叶圣陶的《两种习惯养成不得》，是因为刘蓉虽然形象地说明了某种习惯一旦形成自然以后，对人的影响是很大的，虽然反复地说明了某种业已形成自然的习惯尽管改起来也难，毕竟还是可以改过来的，但是。总的来说，还是让习惯的形成处在原始的流程中，习惯的好坏是非之分是不明显的。
- 张大文
- 关键词：文学文学作品现代文学
