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李海英
作品数:
14
被引量:1
H指数:1
供职机构:
北京市八一学校
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相关领域:
文化科学
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合作作者
张运学
北京市八一学校
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机构
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文献类型
2篇
中文期刊文章
领域
2篇
文化科学
主题
1篇
多形
1篇
学生观
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英语
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英语写作
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英语写作教学
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情景
1篇
情景作文
1篇
作文
1篇
想象力
1篇
写作
1篇
写作反馈
1篇
写作教学
1篇
写作能力
1篇
考生
1篇
教学
1篇
高中生
1篇
观察力
机构
2篇
北京市八一学...
作者
2篇
李海英
1篇
张运学
传媒
1篇
北京教育学院...
1篇
高考
年份
1篇
2015
1篇
2011
共
14
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被引量排序
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情景作文 一题多形
2011年
近几年来.高考书面表达从不同角度出题,查学生观察理解能力及运用语言钽力。它不仅考考生对图形的观察力和想象力,而且也考查考生分析、概括和组织材料竹能力。我们运用同一题的内容,改编为不同体裁的文章,供同学们举一反三,进行多项训练。
李海英
张运学
陈阳
关键词:
学生观
想象力
观察力
考生
高中生对英语写作反馈的倾向性研究
被引量:1
2015年
做好写作反馈是提高高中生英语写作能力的一个重要途径。根据文献中有关写作教学和写作反馈的内容,从师生两方面进行了问卷调查和访谈,旨在探讨英语书面表达教学中教师和学生对写作反馈的态度和倾向;提出写作反馈需形式多样,反馈评价重点要明确、具体,引导到位。
李海英
关键词:
英语写作教学
写作反馈
写作能力
高中生
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