陈何芳
- 作品数：60 被引量：190H指数：6
- 供职机构：南京师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目江苏省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学环境科学与工程更多>>
- 大学生学习自由研究综述
- 2016年
- 相对而言,西方历代哲学家对"自由"和"学习自由"的概念界定做了更为深入的研究。目前,国内学术界主要梳理了西方和我国学习自由的实践和历史演进,探究了大学生学习自由分别与学术自由、创新人才培养和学分制之间的关系,以及大学生学习自由存在的必要性、限度和实现途径。
- 司曼陈何芳
- 关键词：大学生
- 大学学者的特性与学术生产力简析被引量：2
- 2009年
- 根据大学学者的特性,参照决定知识工作者生产率的六方面因素,文章着重探讨了如何从"任务确定"、"自律自主"、"追求创新"、"自我更新"、"重质保量"和"待遇保障"等方面入手,遵循知识工作者的管理与激励规律来提升大学学者的学术生产力。
- 陈何芳
- 关键词：大学学者学术生产力
- 大学生学习自由不彰的成因与对策探讨——基于N校个案
- 2016年
- 大学生学习自由不彰的成因包括学生、教师和高校三个层面。学生因素包括大学生的自主学习能力有限、对自由的认知水平不高;教师因素包括教师缺乏对学生参与讨论的有效激励、考试形式不够灵活;高校因素包括课程、师资、场所等教育资源的制约,以及课程规定和转学政策等教育制度的限制。为了更好地实现大学生的学习自由,需要学生提高学习自控能力、增强学习自由意识;需要教师改进课堂教学和考试手段;需要高校充分利用和扩充教育资源并完善教育制度。
- 司曼陈何芳
- 关键词：大学生
- 论大学学术制度的意义及改进被引量：2
- 2009年
- 制度是影响大学学术发展的关键性因素。大学学术制度对大学学术活动具有重要的协调与规范作用;并且可以物化办学理念与组织文化,成为思想与行动相互转化的中介。大学学术制度可以相对区分为"学术工作制度"和"学术管理制度",其基本内容主要包括教学制度、科研制度和社会服务制度等,它们普遍存在一些偏差,需要分别加以改进,并进行综合的协调。
- 陈何芳
- 高等教育强国建设与高等学校可持续发展被引量：2
- 2010年
- 高等教育强国建设需要促进高等学校的可持续发展。这是高等教育强国建设和可持续发展理念对于高等学校发展的共同要求。一方面,高等教育强国建设使高等学校的健康发展更加重要,质量提升成为重点,国际视野尤为必要。另一方面,高等学校的可持续发展既有来自理论的要求,强调公平发展和协调发展;同时又有强大的实践推动力,受到市场机制、国际竞争和高等教育庞大规模的强烈促动。为了实现这种可持续发展,高等学校必须建立科学的学术机制、管理机制和领导机制。
- 陈何芳
- 关键词：可持续发展高等教育办学水平教育理论
- 导生制应用于大学新校区学生事务管理的调查研究被引量：3
- 2012年
- "导生制"在大学新校区学生事务管理中的应用越来越广泛,但相关的调查研究却很欠缺。本文从实证的角度对南京市仙林、江宁和浦口三个大学城的三所文、理、工高校的三个学院的"导生制"实施情况进行了调查,分析了"新校区"管理背景下"导生制"在学生事务管理中实施的总体情况,以及不同学院实施效果的差异及其成因。
- 丁云霞陈何芳
- 关键词：导生制大学新校区学生事务管理
- 论高等学校可持续发展的“自主办学”机制
- 高等学校的可持续发展需要有"自主办学"的领导机制予以保障,它所涉及的两个核心主体是政府和市场。一方面,政府应转变管理职能,高校应力争自主办学,而作为协调二者关系的主要依据,《高等教育法》的相关规定必须予以严格执行。另一方...
- 陈何芳
- 关键词：可持续发展自主办学
- 论近代高等教育的发展概况与特点
- 2008年
- 在介绍了近代高等教育发展的历史背景的基础上,阐述了德、法、英、美、日、俄等国近代高等教育的发展概况,深入分析了近代高等教育的发展特点,即近代高等教育层次确立、外延扩大、职能拓展、受到国家的普遍干预。
- 李晓波陈何芳
- 关键词：近代高等教育
- 论我国高校双语教学的改进——基于N校的调查
- 2016年
- 通过176份问卷和19人次的访谈,呈现了N校双语教学的调查结论。高校应从学生、教师、教学过程和教学管理等多重层面对双语教学予以改进。一是保证学生的精英化与适应性。这需要对教学对象进行一定的筛选,帮助学生积极适应挑战。二是增强教师的专业化与稳定性。这需要加强培训进修以促进专业发展,健全激励机制以稳定师资队伍。三是改进教学过程的规划与统筹。这需要注重学科特性以理性开设课程,改革教学内容以提升教学效果,创新教学方式以凸显双语内涵,落实配套改革以挖掘外部力量。四是建立与完善教学管理体系。
- 殷彦陈何芳
- 关键词：高校双语教学
- 中外高校学科评价现状比较被引量：2
- 2012年
- 高校学科评价是高等教育评价的一个重要内容，是对高校某一学科的科学研究、人才培养活动及所要达到的目的、价值或效果、效率进行综合评价或估量的过程，是高校学科建设与管理的重要组成部分，迫切需要加强研究和关注。
- 陈何芳孙丽娟
- 关键词：教育评价高校综合评价学科建设
