刘伟
- 作品数：4 被引量：12H指数：2
- 供职机构：浙江大学教育学院更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 哥伦比亚大学留学归国群体与中国教育学的创建被引量：3
- 2020年
- 中国教育学真正植入现代大学学科体系,成为一门被广泛接纳的学科,离不开留美归国生群体的卓越贡献,其中哥伦比亚大学的留学归国群体作用尤巨。他们实质性地促成了教育学领域的"现代学术转型"。由此开始,西方的教育学议题、方法(论),逐渐成为体制化的现代中国教育学术日益崛起的主导力量。通过邀约美国教育学名家、创办《新教育》、积极介入社会与教育改革、参与教育学分支学科建设,哥伦比亚大学留学归国群体极大地提升了教育学在民国学术共同体中的影响力,使其成为当时较好体现"学术现代性"的"显学"。
- 孙元涛刘伟
- 关键词：中国教育学
- 东南大学与中国现代教育学的创建——以东大留美归国教育学者为中心的考察
- 2020年
- 国立东南大学创校校长郭秉文作为中国第一个留美归国教育学博士,以自己的学术影响力延揽汇聚了中国现代教育学史上最早的留学归国教育学者共同体,首开“寓师范于综合性大学”的办学传统;在积极引进美国实用主义教育学思潮并与中国本土教育变革实践相融合的过程中,东南大学教育学科在中西教育学术的会通中率先奠定了中国现代教育学的基本研究范式。作为中西文化、教育首次深度交融背景下的留学归国人员,东南大学教育学者共同体或许是在西学浸漫背景下维系中国文化传统,探索中国学术在传承中实现创造性转化和创新性发展的最合适人选。对于外来理论的引进与本土理论的改造,他们坚持自身所生发出的“中国化”意识,这是真正带有“本土感”的一种文化自觉。
- 孙元涛刘伟
- 关键词：现代教育学研究范式文化自觉
- 学生核心素养视角下课程评价之发展被引量：9
- 2016年
- 课程评价是教育质量评估的重要一环;将核心素养细化到课程改革和质量评估之中,之于改革成效又显得尤为关键。从课程评价的发展历程来看,不同的教学导向影响并催生出不同的课程评价理念,"以教师为中心""以学生为中心"和"以教师—学生为中心"的三大教学导向分别凸显了现代课程评价、后现代课程评价和翻转课堂评价的特点,我们应择其精华,各取所长。基于"人与工具""人与自我""人与社会"三个方面的要求,我国核心素养视角下的课程评价要体现对教学工具的合理运用,关注学生的内在价值以及鼓励学生参与课堂互动。
- 翟俊卿刘伟
- 关键词：教学导向课程评价
- 美国STEM综合教育简介及启示
- 2017年
- 在经济全球化的大背景下,STEM教育由于其发挥着增强国家竞争力、培养学生的学习能力和未来就业竞争能力等方面的重要作用,而日益受到各国的重视。美国是这方面的先驱,但其STEM教育本身仍存在各科目的相互独立与脱离等局限,导致学生学习STEM兴趣下降。
- 刘伟
- 关键词：综合教育STEM就业竞争能力经济全球化情境化
