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“教学做说”在人体解剖学与组织学教学中的应用被引量：2: 2013年; 随着人们生活水平的提高，患者自我保护意识增强，对护士的要求也越来越高。护士与患者进行有效的沟通交流，是减少医患纠纷的必备手段。为此，我们把提高护生的综合素质，尤其是沟通交流能力融人到人体解剖学与组织学的教学中，依据陶行知先生的“教学做合一”的教学理论，结合护士是护理人的这一职业岗位的需求，创建出融“教学做说”为一体的教学方法，体现在“讲训并重，学练结合，做说并举”的教学过程中，以做为核心，做上教，做上学，做上说。彰显出高职护理的教育特色，提升了人才培养质量和水平。现就“教学做说”在人体解剖学与组织学教学中的探索作如下总结。; 周爱华任亚丽成敏吉燕南; 关键词：组织学教学人体解剖学沟通交流能力自我保护意识高职护理医患纠纷

融“教学做说”为一体改革护理专业药理学教学被引量：1: 2014年; 目的创建适合高职护生的药理学教学方法。方法比较传统教学方法和融"教学做说"为一体的教学方法的教学效果。结果通过过程性评价和理论考核显示,课改教学班成绩优于传统教学班。结论融"教学做说"为一体的教学方法突出学生的主体地位,注重素质教育,实现了职业教育与护理职业岗位零距离对接。; 任亚丽周爱华龚益生; 关键词：药理学教学方法

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江苏省职业教育教学改革研究课题(ZYC57)