丽水职业技术学院外语系
- 作品数：13 被引量：34H指数：4
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- 试分析制约非英语专业学生听力水平提高的因素
- 2005年
- 一、引言
大学生英语综合能力的五个方面听、说、读、写、译,听力首当其冲.然而,听力理解是一个极其复杂的过程.它涉及语言、心理、文化、社会知识、所谈话题的熟悉程度等各种因素.这些因素制约着学生听力水平的提高.本文拟对影响非英语专业学生英语听力水平提高的常见制约因素及其对策和措施做初步的分析、研究.
- 郑晓泉
- 关键词：社会知识听力水平非英语专业学生英语综合能力听力理解
- 任务型教学中Tasks的选择与设计被引量：8
- 2004年
- 任务型教学越来越受到人们的重视。全文通过分析拼图玩具型、信息差型、解决问题型、做出决定型、意见交流型任务类型 ,讨论任务主题及任务设计原则 ,强调教师要根据大学生的实际情况 ,设计出适合于自己学生的任务 ,从而全面提高大学生英语运用能力。
- 李晓东潘瑶婷
- 关键词：任务型教学英语
- 从“亚洲四小龙”的翻译看文化意象的错位与融合被引量：5
- 2005年
- 不同民族之间的文化差异往往会造成文化意象的错位,这种错位给跨文化信息的传递带来了困惑,但随着文化交流的不断增多文化间文化意象的融合已经越来越普遍,融合后的文化意象也得到了人们更广泛的认可。
- 郑晓泉
- 关键词：文化差异文化意象
- 简论威廉·福克纳小说的苦忍命题
- 2005年
- 人类的苦忍能力(humanendurance)和终究战胜苦难的思想,是威廉福克纳(WilliamFaulkner)对人类命运的概括。在他看来,人类存在虽然已有千百万年历史,但仍然时刻在为自身的生存殚精竭虑,流血流汗,他作品中的人物都在苦忍(endure)。本文试图通过对苦忍命题具体表现形式的分析探讨该命题的意义及其影响力。
- 潘瑶婷
- 关键词：小说威廉·福克纳主题现代作家文学研究
- 威廉·福克纳的叙事风格被引量：3
- 2005年
- 威廉·福克纳是西方文坛的“现代经典”,他因“对当代美国小说作出了强有力的和艺术上无与伦比的贡献”而获诺贝尔文学奖。他的叙事独具风格,在视点(主旨)、话语策略、叙事模式等方面特色明显。
- 潘瑶婷
- 关键词：威廉·福克纳小说评论叙事风格
- 讲究课堂提问艺术提高英语教学效率被引量：2
- 2005年
- 提问是一种教学方法,也是一门艺术。合适的课堂提问,往往能把学生带入一个奇妙的问题世界,使学生积极思考问题,寻求解决问题的途径和答案,从而培养学生分析问题、解决问题的能力,有效地提高英语课堂教学效率。
- 杜晓芬
- 关键词：课堂提问
- 语用失误原因浅析及其对外语教学的启示
- 2007年
- 语用失误可分为语用语言失误和社交语用失误。在外语教学中,引入语用学理论,培养学生的语用能力对提高外语学习者的交际能力是重要和必要的。
- 李伟红
- 关键词：语用失误语用失误原因外语教学语用能力
- 英语中的人际语法隐喻与语篇分析被引量：3
- 2006年
- 在系统功能语法中,语法隐喻可分为概念语法隐喻、人际语法隐喻。详细分析了人际语法隐喻中的两个类型:语气隐喻和情态隐喻,探讨了人际语法隐喻在语篇分析中的作用。
- 王建丽
- 关键词：人际语法隐喻语气隐喻情态隐喻语篇
- 简论福克纳的女性悲悯情怀
- 2005年
- 威廉·福克纳是一位关注人类的苦难命运,竭诚希望与热情鼓励他们战胜困难、走向美好未来的富于人道主义精神的作家,他的作品中贯穿了对女性悲剧命运的悲悯,凯蒂·康普生是其女性悲悯情怀的典型。
- 潘瑶婷
- 关键词：威廉·福克纳女性悲悯情怀
- 论高校英语教学的“文化导入”被引量：5
- 2006年
- 大学英语教学要充分认识教学过程中同步导入文化背景知识的必要性与重要性,特别是要从词汇、语句、语篇等语言层面上做好文化导入工作,文章还探讨了文化导入应注意的若干问题。
- 李伟红
- 关键词：高校英语教学文化信息
