湖南农业大学职业技术教育学院
- 作品数：131 被引量：726H指数：13
- 相关作者：易长胜陈娟潘天将兰海史丽英更多>>
- 相关机构：天津大学职业技术教育学院湖南师范大学教育科学学院湖南人文科技学院音乐系更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十五”规划课题湖南省哲学社会科学基金湖南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理农业科学哲学宗教更多>>
- 美的规律与劳动之辩证阐释
- 2003年
- 劳动与美有着不可分割的联系。劳动的规律与美的规律不能等同。因此,我们从马克思的文本出发,澄清劳动与美的创造及二者规律之关系,是一条合理的思路。
- 易玉屏周小红
- 关键词：马克思主义美学审美
- 农村职业高中毕业生就业情况的调查与思考被引量：2
- 2001年
- 通过对湖南省 2 83 8名农村职高毕业生就业去向、专业对口情况 ,工作收入等情况的调查 ,发现毕业生 6类主要去向、收入、对口率明显存在科类差异、专业差异和地区差异 ,调查的主要结论有 :外出打工是首要出路 ,非农专业毕业生尤其如此 ;在农村农科类专业毕业生比第二、三产业类专业毕业生成为专业户的比例高 ,落后地区比中等地区的毕业生成为专业户的比例低很多 ;非农科类毕业生收入要明显高于农科类毕业生。分析了调查结果 ,对目前农村职教改革进行了初步探讨。
- 夏金星屈正良彭干梓
- 关键词：毕业生就业专业户就业情况农村职教外出打工
- 构建三位一体的高等职业教育评价体系初探被引量：1
- 2005年
- 本文根据目前高职教育的发展趋势,提出以政府评价为主导,社会评价为主体,高职院校自身评价为基础的三位一体的高等职业教育评价体系,并对其内涵进行了初步探讨。
- 唐智彬王键饶异伦
- 关键词：高等职业教育
- 关于高师数码钢琴集体课教学的思考被引量：7
- 2012年
- 数码钢琴集体课教学是对传统钢琴教学的巨大变革,这种全新的、建立在现代教育技术基础上的教学形式是高师钢琴课程教学改革的一次有益而成功的尝试。要正确认识数码钢琴集体课教学的优势,重视音乐理论知识的教学以提高学生音乐综合素养,采用集体回课法、分声部学习法、弹唱结合法等教学方式以提高课堂教学质量,调整教学内容以适应高师数码钢琴教学的培养目标,从而全面提高高师数码钢琴集体课教学质量,推动高师钢琴教学改革的进程。
- 谭立琴
- 关键词：数码钢琴集体课教学教学质量
- 谈审美心理素质的培养途径
- 2005年
- 审美心理是美学研究的中心问题。审美心理与一般的心理活动有区别 ,也有共同之处 ,即都需要认知、情感 ,意志和行为倾向四方面的心理要素参入。因此 ,审美意识、审美情感、审美意志和审美人格四个方面是培养学生审美心理素质的主要途径。
- 曾晖
- 关键词：审美意识审美情感审美人格
- 现代教学的中心视界阐释
- 2004年
- 在“科教兴国”的话语框架下,教育与科技正在成为两项“现代性工程”。这两者的整合途径就是现代教学把培养科技理性作为其中心视界。在“现代教学应培养学生的科技理性”这一话语框架下,又可以提出许多关于教学的现代性命题。有二个命题涉及到批判性思维的培养与课程精神文化的培植,可以结合科学创造史来对此进行阐释。
- 邹定辉
- 关键词：现代教学
- 加入WTO后新宁脐橙产业发展对策
- 2001年
- 在分析新宁脐橙产业现状及加入 WTO对新宁脐橙产业影响的基础上 ,提出了加入 WTO后 ,新宁脐橙产业发展应主动采取选育、引进良种 ,优化结构和布局 ;应用高新技术提高果品质量 ;重视采后加工处理 ;加强科技队伍建设 ;重视科技成果转化 ;发展“绿色脐橙”、“观光脐橙”;开展规模化经营 ;制定保护政策 。
- 王斌林
- 关键词：脐橙产业果品质量科技队伍建设绿色产品科技成果转化规模化经营
- 农村社会突发事件预警和应急与责任机制建设研究被引量：15
- 2005年
- 以科学发展观为指导,深入分析了中国农村社会突发事件形成机理,从农村社会突发事件管理主体、内容和过程三方面,提出了建立农村社会突发事件管理机制的政策措施:从管理主体看,应当建立政府、社会、居民互动的农村社会突发事件治理机制;从管理过程看,必须加强农村社会突发事件事前、事中、事后三阶段全面治理;从管理内容看,重点在预警防范,核心是应急处理,关键是严格问责。
- 李燕凌周长青胡扬
- 关键词：农村社会突发事件管理主体管理过程管理内容
- 职业教育本质属性的发展观被引量：9
- 2003年
- 本文的基本观点是研究职业教育本质属性这一基本理论问题应从过去关于教育本质属性的讨论中吸取营养,并充分吸取已有的职业教育研究成果,以发展的观点,来抽象和表述职业教育本质属性.
- 彭干梓夏金星
- 关键词：职业教育发展观
- 职技高师教育与中职教育衔接问题研究
- 职技高师教育承担着为职业学校培养专业课教师的重任。目前,通过高校培养的职技高师学生是各级各类职业学校专业课教师的主要来源。如何使培养职技高师学生的高校与用人单位的职业学校在培养目标、专业与课程设置、招生与就业体制等方面有...
- 唐玉凤易长胜
- 文献传递
