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呼伦贝尔学院小学教育分院

作品数:21 被引量:56H指数:4
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发文基金:内蒙古自治区自然科学基金国家自然科学基金更多>>
相关领域:文化科学农业科学艺术自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 20篇中文期刊文章

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  • 3篇沙漠化
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机构

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作者

  • 3篇陈岩春
  • 3篇冯宗炜
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  • 3篇胡日乐
  • 2篇戴志鹰
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传媒

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  • 1篇自然科学进展
  • 1篇内蒙古艺术

年份

  • 4篇2008
  • 1篇2007
  • 12篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2002
21 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
呼伦贝尔沙质草原风蚀坑研究(Ⅲ):微地貌和土层的影响被引量:14
2007年
采用剖面测量,沿剖面选取不同微地貌部位测量土层厚度、坚实度、粒度构成,并进行室内统计比较和分析的方法,对呼伦贝尔沙质草原区风蚀坑的发育受微地貌部位和土层控制的情况进行了研究。发现在接近自然状态下风蚀坑主要发育于西南坡和南坡的上部和中部;由于翻耕、机动车道路等人类活动诱发,也形成于平坦的草地,北坡和东坡甚至低地。沙质草原区的土层中部存在一个粗化层,在失去草被和上部的土壤-根系层保护时特别容易遭受风蚀的侵害,形成风沙流破坏钙积层并导致风蚀坑的形成。沙质草原是生态地质环境脆弱区,呼伦贝尔沙质草原区的西坡、南坡的中上部,梁岗丘等微地貌部位是风蚀沙化的危险地带。干旱半干旱气候区沙质草原的土层是稀缺的自然资源,地表土壤-植物根系层是珍贵的生态系统。保护地表土层对于保护草地资源和生态环境,以及沙漠化防治具有极端重要性。
张德平王效科胡日乐冯宗炜
关键词:风蚀坑微地形沙漠化风沙地貌
大学英语教学中文化意识的培养被引量:1
2006年
要想熟练使用英语进行交际,除了要掌握语言知识和技能以外,还应了解语言所反映的英语使用国家的文化。纵观我国的大学英语教学,对文化意识的培养,却缺少足够的认识。本文从文化和文化意识的概念谈起,论述在英语教学中应提高对中西文化差异的敏感性和适应性,树立文化意识,并讨论了文化导入的内容及方法。
郑海荣
关键词:文化意识文化教学交际能力文化导入
试论以宝格德乌拉为代表的敖包文化被引量:4
2006年
宝格德乌拉敖包是呼伦贝尔地区最大和最有代表性的敖包,民间祭祀活动源远流长,至今已有200多年的历史。每年的祭山分为两次(农历五月十三日和七月初三),每次祭山的人数都在万人以上。对这种极具生命力的文化现象应加以引导,使之与扩大地区影响、促进旅游经济、构建和谐社会及文化大市的宏观需求有机地结合起来。
孛.蒙赫达赉
关键词:敖包文化
试论RMI原则与抽象分析法、数学模型方法之间的联系被引量:1
2006年
数学模型方法是数学方法研究中最基本和重大的数学思想方法。数学模型方法是RMI原则的最成功典范,用数学模型方法处理问题的过程体现了RMI的原则。甚至可以说,抽象分析法是构造数学模型的基本手段。
高娃
关键词:RMI原则
达斡尔族民间歌曲浅说被引量:1
2008年
达斡尔族是我国人口较少的一个民族,根据1990年的统计,我国共有达斡尔族人口121357人,主要分布在呼伦贝尔市的莫力达瓦达斡尔族自治旗以及阿荣旗,扎兰屯市(布特哈旗),鄂温克族自治旗,齐齐哈尔市郊区的梅里斯乡,新疆塔城等地。
谢百军
关键词:达斡尔族民间歌曲达斡尔族民歌
论曹操的人才观被引量:2
2006年
曹操有完备的人才理论系统,这是他立于不败之地、最终统一北方的重要筹码。本文从曹操使用人才的意义、用人的原则和用人的策略三个方面对曹操的人才思想进行探讨。
韩松岭
释“比喻义”
2006年
词义派生中,比喻式派生是最重要的一种修辞式派生。本文试就其产生的理论依据、产生的前提进行分析,同时对比喻式派生义存在条件及其在运用中出现的问题做简要说明,从而达到对比喻义准确认识的目的。
陈岩春
关键词:比喻义
浅谈郭沫若的战国题材四部历史话剧
2006年
对郭沫若先生在抗战期间创作的四部战国题材五幕历史话剧《棠棣之花》、《屈原》、《虎符》、《高渐离》,从创作背景、选材用意的分析中揭示其在当时掀起巨大波澜的原因以及带来的审美体验价值。
陈岩春
关键词:历史剧悲剧精神审美体验
浅谈风景速写的教与学被引量:1
2006年
风景速写作为美术专业的必修内容之一,它的目的是通过速写这一绘画手段来表现自然景色,以此开拓我们的视野,让我们感知山水草木的精神,体会大自然的灵性,提高自身的修养。作为一名美术专业教师,在教学过程中,引导学生掌握正确的观察方法,面对自然繁杂的景物进行选景取景,培养一双审美的眼睛,是画好风景速写的基本保证。只有首先感受到美,才可能激起去表现它的欲望,也才可能通过立意、取景、构图,刻画成为一幅优秀的风景速写作品。
魏海燕
关键词:风景速写取景构图
浅谈民族地区学校美术教学中激发学生的学习兴趣
2006年
有意识地应用多种教学方法,调动学生对美术课的学习兴趣,提高学生的观察、创造能力和审美情趣,这是美术教育的目的。作为民族地区的美术教师,在教学中更应根据民族地区学校的学生民族成分多、生活习惯、审美情趣不同等特点,进行针对性的美术教学。
乌云格日乐
关键词:美术教学
共2页<12>
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