北京理工大学外国语学院
- 作品数：309 被引量：763H指数：14
- 相关作者：叶云屏鲍忠明徐嘉李京廉柳君丽更多>>
- 相关机构：北京大学外国语学院北京师范大学外国语言文学学院北京外国语大学英语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学经济管理更多>>
- 试论工程硕士入学考试大纲和教学大纲的编写导向
- 2000年
- 李鹏飞陈大明
- 关键词：工程硕士入学考试教学大纲
- 忧郁与热情的双面构造——井上靖文学性格管窥被引量：3
- 2008年
- 井上靖的文学创作一方面体现出孤独冷彻的诗意格调;另一方面浸透着积极而极具知性的人生求索精神.这与作家的独特人生经历以及由此导致的孤独而热情的心理潜质有着重要关联.井上靖人生早期的孤独经历与挫折体验直接催生了其文学性格的忧郁基调,导致其初期创作中表现出的虚无、阴郁、迷茫、孤寂的创作风格;后期随着作家人生境遇的转变,其创作主题和重心从吟咏人生孤独逐渐向肯定生存意义的倾向转化,创作中对人生意义的追寻与超越志向成为主流,体现出一种积极而柔韧的生存意识.
- 赵秀娟
- 关键词：文学性格忧郁
- 应用化学科技英语论文阅读与写作策略
- 2023年
- 近年来,“一带一路”建设不断扩大和深化,我国与沿线国家在化学化工相关领域开展了更加深入的合作,化学专业英语的应用场合扩大,对相关人员专业英语论文阅读与写作能力的要求也越来越高。从教学发展层面来说,应用化学科技英语论文是拓宽学生视野,帮助学生开展自主学习的重要工具。尽管新课程标准改革背景下,国内各高等院校一直在对化学专业英语教学进行创新与改革.
- 张莱湘
- 关键词：应用化学英语论文化学专业英语化学化工
- 孤独者的森林——德国现代女诗人艾瑟·拉斯凯-许勒及其诗歌被引量：1
- 1998年
- 孤独者的森林——德国现代女诗人艾瑟·拉斯凯－许勒及其诗歌姜爱红猛然间我忍不住要歌唱——却不知为何？——然而当夜晚来临时，我总要伤心地落泪痛苦从周遭的一切中升腾愈聚愈浓一直压在我的胸中。——拉斯凯－许勒文字创作是寂寞的行当，作家是这条路上踯躅独行的人。...
- 姜爱红
- 关键词：表现主义文学孤独者诗歌德国文学幻想世界
- 浅议言语交流与非言语交流的内在和外在的意义
- 2001年
- 宋佩兰
- 关键词：语言教学交际能力培养言语交流非言语交流
- 如何引导学生提高日语写作能力
- 2001年
- 金春子
- 关键词：日语教学写作教学写作实践
- 句法-形态接口视域下的“得”字结构研究
- 2024年
- 本文从方式状语修饰视角重新审视现代汉语中的“得”字结构,发现带“得”的可能补语句、结果补语句与状态补语句背后存在共通的方式状语修饰限制,文章从句法—形态接口对这三类结构作统一分析:将“得”分析为功能核心词,“得”是轻动词POTENTIAL,BE,BEC,CAUSE的具体实现形式,“得”和句中动词在句法—形态接口通过形态合并或外部形态合并的方式实现合并,旨在满足“得”的词缀特性;结果补语句和状态补语句中的动词实为动词词根,在句法层不存在,直至语音层才引入句中。句法—形态接口分析有助于解释“得”字结构中的动词使用受限问题。
- 汪昌松
- 关键词：方式状语词根
- 阅读理解与英语四级考试
- 2001年
- 阅读理解是四有考试中的关键部分，如何提高阅读理解的能力一直是教师和学生关注的问题。本文作者试图从对语篇长难句的理解，生词语义的判断力，题意的理解等几个方面的问题来分析影响学生阅读理解能力的因素，以探求更有效的教学方法。
- 吕秋凝
- 关键词：语篇分析词汇理解题意理解英语教学四级考试
- 阅读微技能在英语阅读教学中的有效渗透
- 2019年
- 在全球化背景下,英语作为国际上最普遍的官方语言,是国际知识文化业务沟通的桥梁。本文基于个人在初中的助教经历,主要针对阅读微技能在英语阅读教学中的有效渗透方法进行探究。通过实习所见,初中生在英语阅读,由于时间和词汇量有限,会产生遇到生词或不理解文章内容的现象。这就需要初中英语教师在英语阅读教学时灵活运用微技能,帮助和指导学生理解和猜测词义,抓住段落重点,概括文章主旨。因此,本文将深入探讨如何在初中英语阅读教学过程中应用阅读微技能,提升同学们的阅读水平,增加学生们的阅读兴趣,还技能以教学,赋阅读以活力。让学生有良好的英语阅读理解能力有助于英语文献和期刊的阅读,为我国学术领域的国际化发展打下良好基础。
- 王怡人
- 关键词：初中英语阅读教学微技能
- 中日两国日本女性史研究现状
- 随着女性主义的兴起,学术界对占世界上一半人口的女性的关注度日益高涨。目前,世界女性的地位得到了很大的改善,但还存在着许多问题。为了实现最大可能的提高,有必要在了解女性生活现状的同时,对女性发展历史也作深入考察。现今,女性...
- 汤丽
- 文献传递
