广东外语外贸大学留学生教育学院
- 作品数：90 被引量：137H指数：6
- 相关作者：王凤兰冯小钉张丽温爱华范香娟更多>>
- 相关机构：华南师范大学国际文化学院暨南大学华文学院西安电子科技大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江西省社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学社会学更多>>
- 汉语二语写作“互动协同”促学探讨被引量：3
- 2020年
- 近年来,语言使用中的协同(alignment)现象受到二语习得和心理语言学研究者们的关注。本文将互动协同理念应用到汉语二语写作教学中,通过“人际”互动与“人-物”互动两个领域的教学实验验证了:语言输入、输出的频率和选择性注意两个因素在汉语二语互动学习过程中发挥了促学作用,良好的教学互动能激发学生的内驱学习动力,有效扩大学习协同效应。
- 郝红艳张欢缪静怡
- 论现代汉语表示目的的“来”被引量：3
- 2008年
- 在现代汉语中,"来"有表示目的之用法。但只有用以连接分句的"来"才真正表示目的,而用在介词结构与动词短语之间的"来"以及连动句、兼语句中的"来"不表示目的,其作用是凸显前边表示方法、手段、途径的状语,可以看作是焦点算子。表示目的的"来",后边为动宾短语,其中的动词一般为双音节的抽象动词,且必须带有受事。表示目的的"来"与表示目的的"以"用法并不完全一致,有时可以互相替换,有时不能。
- 王凤兰
- 关键词：现代汉语
- 汉语学习者对会话含意的理解能力研究
- 2017年
- 本研究以新格莱斯语用机制的三原则为分类标准,选取汉语会话含意的典型例子,在汉语母语者中调查后,形成一份由17个情景组成的调查问卷。使用该问卷调查97名汉语学习者对会话含意的理解情况,发现学习者与母语者存在显著差异。学习者最容易理解根据信息原则推导的含意,其次是根据量原则推导的含意,最难的是根据方式原则推导的含意。另外,学习汉语的时间和在中国生活时间的长短对学习者的理解能力没有造成显著差异,亚洲文化背景对学习者的理解能力有显著的积极影响,最后根据研究结果对教学提出了相关建议。
- 范香娟
- 关键词：汉语学习者会话含意汉语作为第二语言教学
- 现代汉语目的范畴的建立及相关问题研究被引量：3
- 2011年
- 本文首次明确地提出并建立了现代汉语"目的"这一语义句法范畴,从形式上把目的范畴分为三大类,确立了每类的表现形式,并指出这三类在目的表达的典型性上形成一个连续统。同时对目的范畴进行了理论上的探讨,揭示了目的范畴与因果范畴之间的联系与区别,以便更加清晰地了解目的范畴的性质。
- 王凤兰
- 关键词：语义范畴现代汉语
- “疫情防控是战争”概念隐喻探析被引量：3
- 2021年
- 在全世界携手抗击新型冠状病毒肺炎疫情之际,中国国家主席习近平多次发表重要讲话,频繁使用概念隐喻,建构出“疫情防控是战争”的国家话语新形态。这不仅反映出中国国家领导人的国家修辞能力和国家传播能力,而且体现了中国共产党的国家治理智慧和全球治理能力。具体而言,“疫情防控是战争”这一概念隐喻由“打赢疫情防控阻击战”“打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战”“社区是疫情防控的第一线”“打赢湖北保卫战、武汉保卫战”“疫情防控两条战线”“抗击疫情两个阵地”等子系统构成。随着中国国内疫情的有效控制,面对国际疫情的持续蔓延,习近平向国际社会发出了“疫情防控全球阻击战”的中国声音。本文分析“疫情防控是战争”这一概念隐喻的结构、系统及连贯性,主要选取习近平的相关话语,通过研究探明疫情防控概念的具体建构和生成路径,进一步加深对“疫情防控是战争”话语的理解。
- 张倩
- 关键词：疫情防控战争概念隐喻
- 微格教学对青年教师教学技能的启示作用浅析
- 2019年
- 微格教学是采用现代教育技术,对受训者进行教学技能培训的一种新途径。它将理论学习与实践操作有机地结合起来,可以有效提高受训者的教学能力。新入职的青年教师大多存在实践不多、经验不足等问题,因此恰当地引入微格教学显得很有必要。文章将以笔者参加微格教学训练营的经历为例,具体探讨其对新教师教学技能提升的影响。
- 张丽姜蕾
- 关键词：微格教学教学技能
- 法国浪漫主义文学的女性审美视野——以斯达尔夫人和乔治·桑为考察对象被引量：1
- 2009年
- 法国大革命后,妇女的地位迅速提升。法国妇女不但赢得了生存权,也赢得了欣赏美和创造美的权力。斯达尔夫人和乔治.桑就是在这种时代精神氛围下,从女性的审美视野向人们展示了法国浪漫主义文学的精神气质。要言之,斯达尔夫人和乔治.桑所表现的精神气质建立于浪漫主义基础之上,其文学审美融合了女性反叛社会、追求自然、崇尚理想主义等自由信念,从而构成了法国浪漫主义文学中独特的女性审美视野和基调。
- 张向荣
- 关键词：浪漫主义文学女性审美
- 对外汉语教学初级阶段教学模式的考察与探索
- 2011年
- 国内对外汉语教学普遍采用的是"分技能教学模式",但是这一模式的弊端已经逐渐显现并影响了教学效果。在输入、输出假说,中介语理论,认知理论等的指导下,改为以输入、输出并重,即"以综合为主、听说合一、加强阅读"的新模式,同时解决实施条件和教材等问题,会更适合教学现状,也能给教学模式的质变提供前提。
- 范香娟
- 关键词：教学模式输入假说输出假说
- 海外儿童汉语课堂游戏的编写原则
- 2012年
- 本文根据海外儿童汉语游戏教材的编写经验,并结合海外儿童汉语教学的实践,对游戏教材的编写原则进行了比较详细的探讨,并提出了切实可行的编写措施。
- 张念张丽林晓群
- 关键词：汉语儿童课堂游戏
- 基于中外对比的儿童汉语教材词汇研究
- 选取了四套具有代表性的海外儿童汉语教材,将其分为国内出版教材和海外出版教材两大类.重点对比了这两类教材在选词、总词种数、难度等级、常用度方面的差异.海外教材在选词方面充分体现了本土化特色,而国内教材词汇的总词种数、难度水...
- 张丽
- 关键词：对外汉语教育词汇分析
