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龙岩学院继续教育学院

作品数:9 被引量:8H指数:2
发文基金:福建省教育厅B类科技/社科项目博士科研启动基金国家社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 4篇自动化与计算...
  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇神经网
  • 3篇神经网络
  • 3篇教师
  • 2篇网络
  • 2篇教育
  • 2篇课程
  • 2篇教学
  • 1篇电力
  • 1篇电力负荷
  • 1篇电力负荷预测
  • 1篇新课程教学
  • 1篇蚁群
  • 1篇蚁群算法
  • 1篇应用型本科
  • 1篇应用型本科院...
  • 1篇院校
  • 1篇山地
  • 1篇设计理论
  • 1篇师专
  • 1篇师资

机构

  • 8篇龙岩学院

作者

  • 5篇黄劲潮
  • 2篇董子蓉
  • 1篇陈雪云
  • 1篇卓可宗

传媒

  • 3篇龙岩学院学报
  • 2篇唐山师范学院...
  • 1篇宜宾学院学报
  • 1篇湖南科技学院...
  • 1篇荆楚理工学院...

年份

  • 3篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
9 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
基于广义回归神经网络的薄荷属植物的分类识别
2015年
薄荷属植物易杂交以致多型性现象严重,对于薄荷属植物的分类主要采用分类检索表法或数量分类法等,但这些方法花费的时间与物力较大。选取了薄荷属植物类别区分的一些强相关属性作为训练组,构建了广义回归神经网络来对薄荷属植物进行分类、识别,在保证准确度的同时也兼顾了识别的速度。同时,该模型也可用来识别薄荷属植物的某种属性是否与类别区分强相关。
黄劲潮
关键词:GRNN薄荷属
网络教育背景下教师成长的阶梯——以龙岩市中小学师资培训工作为例被引量:1
2010年
教师培训工作关系到基础教育的兴衰,龙岩学院从1993年开始努力打造平台,为教师成长搭建阶梯,特别是在课程改革的背景下,充分利用网络教育资源,走出了一条适应山区的教师培训之路。
卓可宗
关键词:网络教育教师
一种基于改进蚁群算法的山地三维路径规划算法被引量:1
2014年
当前社会,很多用户需要在复杂的没有公路的山地地形,快速、准确的规划出三维路径,在避过障碍的同时达到某项指标最优。目前常用的路径规划算法,大多数只能规划二维平面路径;而一般的三维规划算法,大多运算算法复杂、需要很大的存储空间,同时无法在宏观全局角度来进行路径规划。文章在已有三维山地地图的基础上,采用一种改进的蚁群算法来解决上述问题。软件仿真结果显示,基于改进蚁群算法的山地三维路径规划算法在路径最优值计算和规划时间上都能够较好的满足需求。
黄劲潮
关键词:蚁群算法山地
灰色神经网络在空调订单预报中的应用被引量:1
2016年
将灰色系统与神经网络融合,建立了GM(1,N)灰色神经网络基本模型,推导了相应的编程算法,以空调订单的预报为例,利用MATLAB对GM(l,N)灰色神经网络模型进行编程.程序运行结果表明,灰色神经网络模型在少样本情况下也可以达到较高精度,且误差可控,可以作为空调订单预报的有效工具.
黄劲潮
关键词:神经网络
应用型本科院校数据库课程教学改革探索被引量:2
2016年
根据应用型本科院校数学与计算机相关专业数据库原理与应用课程的教学现状,从地域产业特点出发,提出基于企业需求的课程教学体系改革:优化教学内容,完备知识体系;实验教学采用"项目导向,任务驱动"模式;改进教学形式、手段以及考核方式等,以利于提高学科实践教学质量和学生的综合能力。
黄劲潮陈雪云
关键词:应用型本科数据库教学改革
小波神经网络在电力负荷预测中的应用被引量:1
2016年
针对BP神经网络的问题与不足,提出小波神经网络电力负荷预测模型。仿真实验结果表明,小波神经网络可根据信号的时频特性进行动态调整,有利于减少权值参数,缩短训练时间,在隐节点数目和所需训练样本等方面都表现出很大的优越性,对于电力负荷预测具有较高的精度,是可行的。
黄劲潮
关键词:小波神经网络电力负荷
新课程教学设计理论及教师教学设计技能的培养被引量:2
2011年
新课程改革是教育领域一场深层次的革命。在此背景下,不仅教学设计理论有了新发展,教师教学设计技能也有了新要求。通过师资培训,帮助广大教师掌握好教学设计理论、培养好教学设计技能,满足生长在信息时代的孩子们对各种新知识的求知欲和飞速发展的社会事业对各类人才的需求,已经刻不容缓。
董子蓉
关键词:教学设计
关于实现教师专业化的探讨——基于教师培训工作的视角
2009年
中小学教师队伍专业化程度和发展水平,决定基础教育的质量。我国于20世纪末提出"教师专业化"的理念。作为教师培训机构应该深入探讨"教师专业化"的基本内涵和素质要求,还应研究如何首先抓好学科带头人培训,以及如何科学地设置培训内容。
董子蓉
关键词:教育教师
共1页<1>
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