云南师范大学成人继续教育学院
- 作品数：278 被引量：787H指数：11
- 相关作者：曾煜申丽辉果红李金芬刘应兰更多>>
- 相关机构：云南大学职业与继续教育学院云南大学人文学院中文系玉溪师范学院教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题云南省教育厅科学研究基金云南省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理语言文字社会学更多>>
- 边疆少数民族妇女职业教育问题的政策思考被引量：1
- 2020年
- 近年来,我国边疆地区的职业教育事业迅猛发展,但是边疆少数民族地区的妇女职业教育相对滞后。对边疆少数民族妇女进行职业教育是实现边疆精准脱贫和教育公平的重要体现。目前,边疆少数民族妇女职业教育存在内容缺乏创新、形式单一、教育范围狭窄的问题。在对大量文献收集及分析的基础上,从政策的制定和执行层面给予边疆少数民族妇女职业教育方面的扶持和优惠,使得边疆少数民族妇女职业教育内容具有创新性、形式更加丰富、受教育对象更多,从而提高边疆少数民族妇女各方面的可行能力和生活质量,促进边疆民族地区职业教育水平和经济的发展。
- 许金灵赵枝琳
- 关键词：职业教育
- VR:成人教育发展中的新契机被引量：6
- 2017年
- 2016年被称为"VR(Virtual Reality)元年","VR+教育"模式逐渐成为教育领域研究的热点之一。通过对VR技术的发展状况、应用类型、应用特征的分析,针对成人学习者的特点,对VR在成人教育教学中的应用情况进行阐述,并分析了VR在成人教育教学中遇到的挑战。
- 武国丽
- 关键词：虚拟现实成人教育
- 教育政策的价值取向下探析远程教育的辍学现象被引量：1
- 2009年
- 在认识教育政策的"以人为本"、教育平等和教育效益优化这些价值取向标准的基础下,对远程教育过程中产生的辍学现象进行探析,并在教育政策的价值取向下提出一些相应的对策,期望对认识和解决远程教育中的辍学问题有所裨益,能帮助更多的远程学习者完成学业,提升学习者的教育水平,更好地实现终身教育的社会目标。
- 黄小花
- 关键词：教育政策远程教育辍学
- 教师职业态度的形成被引量：10
- 2000年
- 研究教师职业态度的形成，有利于更好的了解教师，有利于师资队伍的建设，从而调动教师积极性，发挥教师在教育教学活动中的主导作用。同时对于师资队伍的管理更具有针对性、目的性。本文力求通过对教师职业态度形成的理论分析，有助于我们认识教师职业态度形成的意义，有助于我们创设条件形成正向的积极的教师职业态度。
- 史嘉平杨晓燕
- 关键词：教师信心
- 全文增补中
- 云南省大学生东南亚语种学习动机实证研究被引量：3
- 2016年
- 本研究以304名云南省某高校学习东南亚语言的学生为研究对象,以语言学习动机理论为理论基础,以实证定量问卷调查法为研究方法,探讨了云南省大学生学习东南亚语言的动机类型。研究结果表明:学生学习动机出现了8个因子,即,融合型动机、继承语动机、工具型动机、内部动机、合作动机、任务价值动机,动机强度和学习焦虑。学生东南亚语言的学习动机强度较高,对任务价值的认同也较强,动机类型较之工具型更偏向融合型动机,学习焦虑较弱。
- 原源吕静原一川
- 关键词：学习动机实证研究云南大学生
- 教师角色冲突及其伦理调试
- 2018年
- 教师角色冲突是教育研究的一个重要内容.教师的角色冲突对教师个人发展和教学工作产生直接的影响.教师承担着多种社会角色, 面临着多种角色权利、 义务和期待形成的伦理困境和角色冲突.在如何走出伦理困境、 解决角色冲突的途径中, 教师需要依靠其自身价值观、 信仰、 角色自觉和独立人格等内部资源构成的伦理调适.
- 谢娟
- 关键词：教师角色冲突
- 民族职业教育参与西部大开发促进教育与地方经济发展良性循环之探讨被引量：1
- 2001年
- 果红
- 关键词：民族职业教育西部大开发教育发展
- 乡村经济能人治理的运行逻辑——基于云南德宏S村的田野调查被引量：6
- 2018年
- 乡村经济能人是处于社会发展与转型我国乡村社会出现的村民分化的结果,这些村民凭借他们的社会资源优势参与到村庄治理中,形成了一股对乡村社会产生巨大影响的力量。本文通过在云南省德宏傣族景颇族自治州的田野调查,对该村经济能人乡村治理进行实证分析。分析乡村经济能人的治理对整个乡村治理的把握具有重要意义,在推进基层民主建设的同时,完善现代乡村基层社会的治理体系。
- 王静宜
- 关键词：乡村经济能人运行逻辑
- 中美“学校发展策略与方法”国际交流研究培训综述
- 2004年
- 王阳才李金芬
- 关键词：学习型组织
- 人工智能时代的中小学教师角色重塑被引量：2
- 2019年
- 人工智能时代的到来给教育带来了严峻的挑战,尤其对中小学教师的角色提出了新的要求。在人工智能时代,教师要成为人工智能的使用者和权衡者、学习的组织者和陪伴者、教育教学的创新者、学生的精神启迪者、终身学习者和研究者。中小学教师要在角色认知、角色能力、角色情意等方面适应角色、重塑角色,以适应人工智能时代的新要求。
- 梁娜姜元涛
- 关键词：人工智能中小学教师教师角色重塑
