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淮安市朱桥中学

作品数:29 被引量:17H指数:2
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文献类型

  • 16篇中文期刊文章

领域

  • 15篇文化科学
  • 1篇轻工技术与工...

主题

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机构

  • 16篇淮安市朱桥中...

作者

  • 2篇孙宝林
  • 2篇周菊花
  • 2篇梁吉鹏
  • 2篇李风平
  • 1篇王亮
  • 1篇李玉兰
  • 1篇戴振华
  • 1篇朱艳红
  • 1篇沈建中

传媒

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年份

  • 1篇2021
  • 8篇2013
  • 3篇2012
  • 2篇2011
  • 2篇2010
29 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
案例教学:权责发生制与收付实现制的比较被引量:2
2010年
在基础会计教学中,我们在讲授会计一般原则的时候,学生往往对权责发生制原则难以理解,而此原则不搞清楚,那么对今后的会计实务处理,就无法进行,
梁吉鹏
关键词:案例教学权责会计实务
浅析初中化学问题化教学的方法被引量:3
2013年
问题化教学的核心是问题的设计,针对教学过程中的不同情境提出的问题,采取问题引导式的方法进行教学,它是一种比较有效的教学方式.问题化教学与传统的教学方式有着一定的差别,在问题化教学整个教学过程中教师只是起到引导与辅助作用,在初中化学教学过程中实施问题化教学能够很好地培养学生的解决问题、分析问题以及自学的能力,更重要的是提高了学生的综合素质,促使了学生学好化学这门课程。
李风平
关键词:问题化教学初中化学
浅议培养学生良好的语感
2012年
《语文课程标准》提出:“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”因此认识语感的意义,明确其训练方法是每位语文老师的职责。语感的培养,能突出语文教学的特点。在教学过程中,我们应重视初读、精读、熟读迁移,引导学生感悟。
孙宝林
关键词:语感
浅谈在物理课堂中培养学生的创新能力
2011年
本文针对目前社会和企业对用人需求的标准,着重以笔者所从事的中学物理教学为出发点,从物理教学方法和多媒体运用两方面,来谈如何在物理课堂中培养学生的创新能力,以便适应时代的要求。
周菊花
关键词:教学方法多媒体
初中英语语言知识与能力运用的关系探析
2013年
在中学英语教学中,要正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系,以高素质的教师为中间媒介,促进学生在掌握语言知识的前提下,向语言运用能力转化。同时,要克服听说读写脱节的问题,加强听说读写技能各个环节的训练,发挥最大的整体效应。
朱艳红
关键词:语言知识语言能力教学环节
对初中化学学习兴趣激发的探讨被引量:5
2013年
兴趣也就是兴致,对事物喜好或关切的情绪。心理学家认为人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义,可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。俗话说的好,兴趣是最好的老师。只要学生对化学产生学习兴趣,他们则会积极、主动的参与到化学学习中。那么,如何才能够激发学生的学习兴趣呢?为此,本文对这一问题进行了浅析。
李风平
关键词:初中化学教学
关于初中语文素养与学生素质的思考
2012年
语文的学习与其他学科有着不同的地方,那就是它对人的文化底蕴要求很高,在课堂能否高效地完成教学任务,能否把学生引进知识的殿堂,就要求语文就是在语文课堂上面,老师要充分地利用语文教材,学生要轻松地学,不再漫步于苦海之中,做那种低效的甚至无效的事情。本人就是从这样的动机出发,为了提高效率,就如何创设高效的语文课堂,用语文素养来提高学生的素质,提出几点看法。
孙宝林
关键词:语文素养
探究性教学模式在物理教学中的应用被引量:2
2011年
初中物理是一门动手能力很强的学科,它对于培养学生的探究能力和科学精神都很重要.在教学中,教师要实施探究性教学方式,培养学生的创造力、想象力等.教学目的主要是让学生学习物理基本理论,提高学生的动手能力,开发学生的智力.教师的教学方法非常重要,好的教学方法有助于学生理解并掌握所学知识,并且喜欢上物理.随着科学技术的发展和课程改革的推进,借助于教学辅助设施的研究性教学模式已进入中学课堂。
周菊花
关键词:物理教学探究性教学模式初中物理
美术学科语言活用之尝试
2021年
本文以美术语言表达运用方法为论述要点,从语言鲜活性与艺术性角度出发,针对美术语言表达提出语言的多元化、生动性与创新性,对培养学生的美术素养起到一定内化促进作用。围绕美术语言活化课程教学,引导学生在主动参与美术学习中掌握要点,是提高学生美术核心素养不可缺少的要义。
娄翠萍
关键词:初中美术语言艺术鲜活
如何在初中物理实验教学中实施创新教育被引量:1
2012年
创新的关键在于创新人才的培养,而人才的培养的关键在于教育。物理教学离不开实验,在物理实验教学中培养学生的创新能力有着极其重要的现实意义。
焦晨阳
共2页<12>
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