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浙江师范大学外国语学院

作品数：1,524 被引量：5,300H指数：30
相关作者：胡萍萍朱嫣然牟金江江玉娇周志远更多>>
相关机构：丽水学院外国语学院浙江海洋学院外国语学院绍兴文理学院外国语学院更多>>
发文基金：浙江省教育厅科研计划教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
相关领域：语言文字文化科学文学经济管理更多>>

合作机构

文献类型

  • 1,357篇期刊文章
  • 6篇会议论文

领域

  • 703篇语言文字
  • 470篇文化科学
  • 161篇文学
  • 23篇经济管理
  • 20篇哲学宗教
  • 13篇政治法律
  • 10篇艺术
  • 6篇自动化与计算...
  • 5篇社会学
  • 5篇历史地理
  • 3篇生物学
  • 3篇轻工技术与工...
  • 3篇自然科学总论
  • 2篇建筑科学
  • 2篇环境科学与工...
  • 2篇理学
  • 1篇天文地球
  • 1篇水利工程
  • 1篇医药卫生
  • 1篇农业科学

主题

  • 523篇英语
  • 312篇教学
  • 180篇翻译
  • 130篇教师
  • 97篇语言
  • 94篇英语教学
  • 89篇文化
  • 78篇大学英语
  • 73篇课堂
  • 69篇高中英语
  • 68篇教育
  • 66篇英译
  • 51篇英语教师
  • 49篇写作
  • 49篇话语
  • 47篇课程
  • 47篇词汇
  • 46篇交际
  • 42篇英语阅读
  • 40篇英语课

机构

  • 1,363篇浙江师范大学
  • 11篇丽水学院
  • 9篇浙江大学
  • 9篇上海外国语大...
  • 6篇华东师范大学
  • 6篇浙江海洋学院
  • 6篇金华职业技术...
  • 6篇绍兴文理学院
  • 5篇嘉兴学院
  • 5篇浙江工商大学
  • 4篇海南医学院
  • 4篇浙江越秀外国...
  • 4篇浙江外国语学...
  • 4篇温州大学
  • 3篇北京师范大学
  • 3篇北京外国语大...
  • 3篇华中师范大学
  • 3篇苏州科技学院
  • 3篇台州学院
  • 3篇江苏理工学院

作者

  • 52篇罗晓杰
  • 25篇胡萍萍
  • 21篇朱嫣然
  • 19篇应建芬
  • 18篇牟金江
  • 17篇郑志恋
  • 16篇唐艳芳
  • 15篇李建军
  • 15篇王卫新
  • 15篇张生祥
  • 14篇胡美馨
  • 14篇洪明
  • 12篇付安权
  • 12篇骆传伟
  • 12篇余泽超
  • 12篇周志远
  • 12篇陈科芳
  • 10篇吴本虎
  • 9篇聂咏华
  • 9篇陈芳蓉

传媒

  • 125篇浙江师范大学...
  • 92篇基础教育外语...
  • 85篇海外英语
  • 25篇英语教师
  • 23篇丽水学院学报
  • 19篇哈尔滨职业技...
  • 18篇浙江外国语学...
  • 16篇科技信息
  • 15篇外语研究
  • 15篇牡丹江大学学...
  • 14篇浙江师大学报...
  • 14篇科教文汇
  • 13篇外语界
  • 13篇宁波教育学院...
  • 11篇湖北广播电视...
  • 11篇牡丹江教育学...
  • 10篇黑龙江教育学...
  • 10篇文教资料
  • 9篇山东外语教学
  • 8篇基础教育研究

年份

  • 10篇2024
  • 33篇2023
  • 40篇2022
  • 38篇2021
  • 40篇2020
  • 30篇2019
  • 29篇2018
  • 43篇2017
  • 59篇2016
  • 53篇2015
  • 64篇2014
  • 91篇2013
  • 79篇2012
  • 94篇2011
  • 95篇2010
  • 110篇2009
  • 94篇2008
  • 81篇2007
  • 79篇2006
  • 57篇2005
共 1,524 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
从跨文化视角审视NIIT英语模块教学
2013年
语言是文化的载体和表征,文化是语言的内涵和本质。文化多元化、全球经济化、科技一体化是信息时代的突出特征。职校英语教学应紧跟时代发展步伐,体现语言和跨文化的紧密结合。本文运用实验研究,从跨文化视角审视本校NIIT专业英语模块教学,期望其为跨文化英语教学提供借鉴,为未来的跨文化教学研究提供新的视角。
王丽
关键词：职校英语跨文化教学
外语教师个人实践知识的叙事研究——以一位大学英语教师为个案被引量：6
2008年
在课程改革的浪潮当中,教师作为课程的实践者,对新课程的成功实施起着重要作用。近年来很多学者投身于教师发展研究,但关于教师知识的研究却为数不多,教师的个人实践知识在教师研究领域中长期遭到忽视。教师的个人实践知识与教师自身的经验密切相关,是一种宝贵的素材性的课程资源,也是教师专业成长与发展的"土壤"和基础。本文采用叙事研究,以一位大学英语教授为个案来探究教师个人实践知识,对深入研究教师的个人实践知识和教师发展有所启发。
金晓敏
关键词：个人实践知识叙事研究英语教师英语写作课堂
新版高中英语教材使用情况的调查与分析被引量：16
2009年
本研究通过对浙江省温州地区人教版高中英语教材使用现状的调查和分析,发现各层次学校的教师和学生对教材的评价不一,对新课程标准、教学与教材之间的关系认识亦不一致。为了更有效地使用教材,应加大教师的培训力度,拉近教材与教学的落差;吸收新理念,进一步解读《英语课程标准》;重视学生主体性,科学地进行教材的"二次开发"。
江淑玲郑志恋
关键词：高中英语教材高中英语教学
电视公益广告的多模态话语分析被引量：2
2011年
基于韩礼德的系统功能语法以及Kress&van Leeuwen的视觉语法,从多模态的角度解读一则公益广告。文章对广告中的语言文本进行了元功能分析,并对广告中出现的图片进行再现、互动、构图意义的分析,旨在揭示视觉与文字两种模态互动构建语篇意义的功能。
王进朱嫣然
关键词：多模态话语分析公益广告
高中英语阅读课读后环节高认知层次问题对学生语言输出的影响分析
2019年
本文采用课堂观察和会话分析法,对14节高中英语阅读课读后环节高认知层次问题对学生语言输出的影响进行了系统观察与分析。研究发现:高中英语教师在阅读课读后环节提出创造型问题引发学生的语言输出量大质高,但教师提出该类问题频次相对较少;教师提出分析型问题引发学生语言输出量少质低,主要原因是该类问题思维难度较大,而教师指令不清且支架提供不到位;教师提出创造型、评估型和分析型三类问题均有助于提高学生语言输出的思维层次。基于上述研究结论,本研究建议:①均衡设计各类问题,关注问题思维层次,提高学生思维品质;②评估问题思维难度,强化支架促学功能,提高语言输出质量。
牟金江沈伟力
关键词：语言输出
伦理转变中的困境——论《长日留痕》中男管家的焦虑被引量：1
2012年
石黑一雄的《长日留痕》是一部反映伦理转变过程中时代焦虑的小说。小说中史蒂文斯传统上被认为是一个"僵化刻板"、"顽固不化"的男管家,本文却认为他是一个在伦理转变中陷入伦理困境的时代代表。主人的更换是时代转换的缩影,男管家史蒂文斯的一系列焦虑,无论是语言还是身份的焦虑表现的都是时代的焦虑,同时也是不可避免的;史蒂文斯关于尊严和忠诚的追求只有在原来的时代背景下才有意义。本文通过分析男管家的伦理焦虑以及焦虑产生的原因管窥了当时大英帝国整个时代的焦虑以及时代的伦理转换。小说的结尾似乎预示史蒂文斯最终将走出焦虑,同时也预示了英国整个国家和时代的转换。
史俊杰
关键词：尊严焦虑道德
《现代教育技术》课程对师范学生教学课件制作技能的影响调研--以浙江师范大学外国语学院为例
2014年
人类已经进入信息时代，随着科学技术和经济的发展，各行各业的竞争导致对各类人才专业水平的要求逐步加大，也对教师的专业素质提出了更高的要求。对于信息时代的教师而言，专业素质可以通过教育技术能力、信息技术与课程整合的水平等方面得到具体体现。作为高等师范院校教师教育课程体系中一门十分重要的公共基础课，《现代教育技术》正是以培养学生信息素养和教育技术应用能力为目标。通过在浙师大外国语学院11级英语本科学生中展开《现代教育技术》课程对教学课件制作技能的影响调研，我们发现，超过一半的师范生认为课程学习能够解决英语PPT教学中出现的问题，但课程安排本身存在一定缺陷，教学效果只是暂时的。为更好地利用《现代教育技术》课程平台，本次调研综合考虑当下中小学英语教学要求与师范生对课程的反馈，对课程教学提出建设性意见。
张竺灵洪亚洁韩卓悦黄雪霞
关键词：师范生
为师之道 修德为本被引量：2
2019年
想把学生培养成什么样的人,教师自己首先就应该成为什么样的人。高校教师应强化使命自觉和情怀担当,力争成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。
俞明祥
关键词：为师之道修德高校教师
《长恨歌》英译本异化策略运用赏析
2023年
《长恨歌》是王安忆代表作之一,文风绮丽,骈句和散句的结合塑造出独特的上海风情。《长恨歌》英译本在2018年一经推出就获得广泛关注和赞扬。异化是翻译的重要策略之一,异化策略保留原作的文学风格和特点,给读者带去陌生的审美体验。经过研读分析得出,《长恨歌》英译本大量运用异化策略,本文旨在从形式和内容方面分析异化策略在《长恨歌》英译本中的运用。研究发现,形式上,译者使用破折号将小句相连,尽可能还原原文的形式。内容上,译者在处理成语、俗语、修辞等内容时倾向于采用直译的方式,保留文化意象,这既增加了译文的异域风情,也为读者带去陌生的审美体验。
郭洋阳
关键词：《长恨歌》异化陌生化
A Study of linguistic Taboos in Intercultural Communication
2012年
As the globalization is rapidly developed,intercultural communication has become more and more intensified.When it comes to the case of taboo,it varies from one culture to another,thus,the violation of taboos will cause something unpleasant,like misunderstanding.So people should pay more attention to it.This essay just takes some linguistic taboos in Chinese and English to compare the two kinds of taboos to give deeper illustration to readers.It is hoped that the readers could make full use of this knowledge to communicate effectively in intercultural communication.
柳平
关键词：CULTURELINGUISTICINTERCULTURAL
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