银川市金凤区教研室
- 作品数：70 被引量：56H指数：4
- 相关作者：冯丽玲马秀萍刘淑芳高玉梅俞斌更多>>
- 相关机构：银川市教育科学研究所更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学历史地理更多>>
- “蹲点教研”促进了教研员与教师的共同成长
- 2008年
- “蹲点教研”是在传统教研工作基础上的一种创新。实施“蹲点教研”，要求全体教研员统一认识，统一行动。一起走进学校，倾听教师的呼声，增进彼此的了解；走近教师，进行心灵的沟通，缩短彼此的距离；变指令性安排为参与式服务，通过听课、评课、亲自做课、参与和指导教研活动等方式，达到指导、帮助的目的，促进教师的教学反思，努力成为新课程理念的创生者和实践者、教师专业成长的引领者和促进者、教师教育智慧的催生者和推广者，并在这一过程中，实现教研员与教师的共同成长。
- 孔德彦
- 关键词：教师专业成长教研员蹲点参与式服务教研工作教研活动
- 对教师“拖堂”的理性思考被引量：3
- 2013年
- 拖堂的问题显得比较普遍,原因是多方面的,但教师原因占很大比重和成分。学生和家长对拖堂现象尽管认为可以理解,但并不完全赞成,特别学生表示非常反对。要从思想上认识到课间是属于学生的,必须尊重学生的权利;教师课前要做好充分的准备,了解学情,认真设计课堂教学的各个环节,合理安排时间,养成按时下课的好习惯;教师要向课堂教学要质量,不能课上损失课下补;教师不但不挤占学生课间休息时间,还要督促学生进行适当的课间锻炼,促进学生健康发展。
- 马秀萍
- 数学教学中如何培养学生的问题意识
- 2010年
- 爱因斯坦说:"提出一个问题比解决一个问题更重要,因为解决一个问题仅仅是一种技能,而提出一个新的问题,新的可能,从新的角度去看旧的问题,需要创造性的想象力。"
- 高玉梅
- 关键词：数学教学情境创设语言能力数学问题语言表达能力
- 有效教学的实践与认识被引量：1
- 2014年
- 有效教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入,充分发挥学生的主体作用,取得较好的教学效果。课堂教学的有效就是使学生在学业上有进步、有收获,使学生的综合能力得到提升。如何提高课堂教学的效率呢?笔者认为有以下几方面:一、认真做好备课分析工作备课是教学工作的基础,是上好课、提高教学效率的前提,也是教师不断积累教学经验和提高教学能力的主要途径。教学实践表明,教师在备课上所花功夫的多少。
- 冯丽玲
- 关键词：教师语言新目标英语教材分析语言实践活动英语课程资源语言操练
- 浅议让学生学会探究
- 2013年
- "探究性学习"顾名思义,就是让学生以探索和研究的方式对待学习,主动获取知识。对小学生而言,就是能够围绕一定的问题,在教师的引导和帮助下,自主寻求答案,构建知识,解决问题。有效的探究活动能诱发学生的认知冲突,为学生提供观察、操作、交流的机会,从而培养学生的创新意识、实践能力及探索精神。那么,在教学中,教师如何指导学生进行自主探究活动,如何让学生进行有效的探究性学习。
- 刘淑芳
- 关键词：最近发展区探究欲望课堂气氛思维障碍思维方法
- 综合实践活动课程实施过程即教学研究过程被引量：2
- 2013年
- 综合实践活动课程是新课程改革的一大亮点。具体实施需要吃透《纲要》精神,充分认识实践性是综合实践学科区别其他学科的分水岭。课程的实施过程就是主题活动实施实践的过程,需要校本教材的开发,需要同伴的每时每刻的互助,需要专家的及时指导,更需要自我不断总结与反思。解决这些问题的过程就是教学研究的过程。综合实践活动课程就是在教学研究过程中得到规范,步入常态。
- 刘淑芳
- 关键词：综合实践课程
- 英语课堂教学应注意的几个细节
- 2015年
- 文章结合一次初中英语优质课比赛活动，从七个方面分析了英语课堂教学中应注意的细节问题。有效英语课堂，既要关注教学的核心环节，又要注重教学细节，教学细节决定课堂的教学效果。
- 冯丽玲
- 关键词：有效教学优质课教学细节
- 提高小学生计算能力的研究
- 计算在小学数学中占有十分重要的地位,是小学数学内容的重要组成部分,是学生学习数学的基础,是人们在生活、学习和生产实践中应用最广泛的一种数学方法。因此,培养学生的计算技能是小学数学教学的重要任务之一,但是学生在实际计算中,...
- 高玉梅
- 文献传递
- 培养良好的阅读策略，不断提高阅读能力被引量：4
- 2014年
- 一、引言 阅读是语言输入的重要途径，阅读教学在初中英语教学中非常重要。初中阶段是学生养成正确的阅读习惯、培养良好的阅读策略、形成阅读理解能力和综合语言运用能力的关键时期。《义务教育英语课程标准》（教育部，2012，以下简称《课标》）对语言技能阅读五级目标的描述是：能读懂相应水平的读物，克服生词障碍，理解大意；能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
- 冯丽玲
- 关键词：综合语言运用能力初中英语教学阅读理解能力英语课程标准语言输入
- 关于“好课”的一些思考
- 2009年
- 新课程的实施，打破了传统意义上的教学评价体系，教师也好，教育科研人员也好，对什么样的课才是一堂。好课”，产生了激烈的争论，而争论之后，接踵而至的就是困惑。这一现象在新课程实施的初期，表现得极为强烈，特别是在一些全区或全国性的大型教学研究活动中反应尤为激烈。主要表现为。
- 俞斌
- 关键词：教学评价体系教学研究活动课堂教学评价中学物理教师评委工作
