淮安市浦东实验学校
- 作品数：168 被引量：72H指数：5
- 相关作者：陈军刘春芹戴庆锋王顺武陈杰更多>>
- 相关机构：万源市教育局邯郸市峰峰春晖中学淮安市新民路小学更多>>
- 相关领域：文化科学社会学理学艺术更多>>
- 如何上好一堂信息技术校内公开课
- 2016年
- 老师们经常要参加各层各级的公开课,有在本校对外展示的;有参加到外校各种比赛的。相对来说,本校的公开课选择余地更为宽泛,而到外校参加比赛限制则要多一些,这些交流活动对年轻老师来说是不可多得的,也是难得的学习机会。
- 邹珺
- 关键词：信息技术公开课
- 语文课堂“提炼”法运用
- 2018年
- 语文课堂在语言表达上要求＂言简意赅＂,做到要言不烦;习作上要求＂惜墨如金＂,做到恰到好处。这就要求学生在语文学习中能学会归纳提炼,从相应的语言文字中找到更多富有内涵意义的词汇短语。提炼作为一种语言运用技巧,需要学生在充分阅读感知的基础上紧扣中心要点,筛选出相应的词汇文字,帮助学生在自由整合运用的基础上形成丰富认知感悟。
- 金焱宇
- 关键词：语文课堂语言运用技巧词汇短语语言文字言简意赅语言表达
- 从民俗生命意象的角度解读《枣核》文本
- 2018年
- 笔者在教授《枣核》这篇文章时,觉得从民俗学这一角度讲解,更能解读这篇作品的文化内涵。作者匠心独运,选取了几个具有典型意义的物象来表达外籍华人思念家乡的主题。本篇文章为什么选择大家司空见惯的枣核、杨柳、睡莲,而不选取其他物象呢?这是因为作者深谙中国的民俗文化,这几个物象深藏着集体无意识的印记,具有象征和隐喻的功能。这些具有民俗意味十足的具象,隐含着浓厚的生命意象。
- 王顺武
- 关键词：生命意象民俗文化生命精神集体无意识
- 捕捉生成性资源,引导建构数学模型被引量：3
- 2006年
- [案例][问题1]王阿姨以每双13元购进一批凉鞋，售价为14．8元。卖到还剩5双时，除去购进这批凉鞋的全部开销外，还获利88元，你知道王阿姨共购进凉鞋多少双？
- 陈军
- 关键词：生成性资源数学模型
- 信息时代如何上好信息技术课
- 2015年
- 知识就如浩瀚的星空,无穷无尽,在当今时代,旧的知识还没有学会,新的知识又来了,以往＂教师讲,学生听＂＂教师演,学生看＂的传统做法越来越行不通,教师必须启发学生积极思考,指导学生善于思考。因此在教学过程中,教师应该＂授之以渔＂,而非＂授之以鱼＂。今后的文盲将不再是不识字的人,而是不会自学和学到知识但不会应用的人。下面就如何上好信息技术课发表五点不太成熟的思考,供大家参考。
- 戴庆锋
- 关键词：信息技术授之以渔信息时代授之以鱼研究氛围领悟能力
- 紧扣认知冲突,让数学教学活动真正发生
- 2018年
- 心理学研究表明,人的大脑在思考的过程中常常出现实际情况与思维相矛盾的现象.我们把这种现象称之为认知冲突,认知冲突在数学学习中起着不可估量的作用.所以,教师在教学时要善于把握好新知识与旧知识之间的联系.同时,根据大纲要求正确地使用教材,学会创设认知冲突情境来激发学生探求数学知识的欲望.这样,才能引导学生更加积极主动地去探究数学知识的本源,也才能切实提高初中数学教学质量.
- 黄秋景
- 关键词：数学教学活动数学知识数学教学质量心理学研究数学学习使用教材
- 保护我们共有的家园——由清明旧习俗说开去
- 2015年
- 《保护我们共有的家园》是苏教版思想品德八年级下册中的一篇课文,保护环境是本课的一个分主题。清明烧纸钱是中华民族的千年的传统,表达的是哀思,浪费的是资源,带来的是污染。前几天,看到江苏省电视台做了个活动——用鲜花换纸钱。意在通过这个活动,引起市民对环保的重视,从效果来看,大多数人对空气污染的严重性是有所警觉的,他们愿意拿出部分的纸钱来换取鲜花的。换句话说,
- 朱毅杰
- 关键词：清明时节解读文本延迟退休能源危机中国威胁论
- 运用实验导入，提高初中物理实验教学效果
- 2016年
- 初中阶段学生刚接触物理这门学科，对物理理论有些陌生，而利用实验的导入能让学生在物理实验的实践基础上更容易透彻地理解相关物理知识，以及不同物理介质之间的相互关系。物理实验的直观性导入更能让学生在枯燥物理实验中获得学习的乐趣，从而提高实验教学的效果。实验是物理学的基石，所有的物理理论都是由实验得出并通过实验加以验证的，这样才能保证理论的准确性和权威性。在新课导入环节引入实验，可以让初中物理课堂更高效。
- 张亚伟
- 与“落单鸟”齐飞——谈小学后进生的教育工作
- 2011年
- 本文针对现实教育中出现的后进生现象，结合作者自身的教学实践提出一些转化后进生的经验方法，旨在引起社会各界，特别是广大教育工作者对后进生的关注，以促进后进生的健康成长，让每一位学生都得到发展。
- 孙源
- 初中化学演示实验有效性初探
- 2015年
- 演示实验是初中化学教学中较为直观的实验方式。在化学教学中开展演示实验可以帮助学生直观地认识化学反应的现象与规律,从而获得化学知识。因此,在教学过程中教师应当重视演示实验的有效性。利用实验的探究过程及结果,最大程度优化化学教学,以培养学生的实践能力与创新思维。一、遵循以生为本原则,激发学生参与实验学生是学习的主体,教师在教学中要综合考虑学生的学习和发展情况,摒弃一成不变的教学模式。
- 丁维建
- 关键词：化学演示实验初中化学化学知识有效性
