湖南理工学院教育科学研究所
- 作品数：36 被引量：256H指数：8
- 相关作者：钟华许芳张红杨德坤更多>>
- 相关机构：湖南师范大学教育科学学院湖南师范大学教育科学学院心理学系更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十一五”规划课题湖南省哲学社会科学基金湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生政治法律更多>>
- 论教师教育学思维规律
- 2005年
- 教师教育学思维是教师经过专业化训练和在实践活动中形成的关于教育现象的间接而概括的反映形式。它是教师实践智慧的结晶,具有概括性、间接性和个体性。教育学思维规律可分为教育现象型思维规律和教育方法型思维规律。前者是被意识到了的教育客观规律,后者则是教育主体在把握教育客体对象的过程中所形成的相对固定的范式或逻辑的“格”。此两种思维规律在形成阶段上有不同的内容,但两者彼此联系,相得益彰。
- 汤福球唐松林
- 基于生命教育理论的大学生心理教育课程教学方法
- 2010年
- 运用生命教育理论对大学生心理健康教育课程的教学方法作了分析,提出了角色扮演法、价值澄清法、欣赏与讨论法、现场体验法等课堂教学方法,可为心理教育工作者的课堂教学提供参考。
- 洪冬美
- 关键词：生命教育心理教育课程教学方法
- 大学生知性化生存的心理困境及其超越被引量：3
- 2008年
- 受理性主义教育的深刻影响,当代大学生生活的知性化已经成为一个不容忽视的客观事实。知性化的生活导致大学生心理承受能力差、产生心理空虚感和生活无意义感,最终使大学生人格不健全、完全陷入难以适应社会的心理困境。因此,高校应加强个性化心理教育、积极预防或减轻空虚感、促成大学生的意义生活以及积极帮助学生形成自我教育的能力。
- 洪冬美
- 关键词：大学生心理困境心理教育自我教育
- 女大学生人格状况比较研究被引量：2
- 2007年
- 目的:比较分析高等院校女生人格状况,为高校女生人格教育提供实证依据。方法:运用大学人格问卷(UPI)在湖南省的某理工院校对504名2005级女生进行人格测查,并抽取男生样本858名作为性别比较因素。结果:(1)有第一类人格问题的女大学生比例显著高于男大学生;女大学生UPI分数显著高于男大学生。(2)女大学生人格问题症状选择率排前列的项目依次为:在乎别人的视线,缺乏自信心,过于担心将来的事情,父母期望过高,情绪起伏过大。(3)非独生女与独生女的UPI分数不存在显著差异;农村生源女生UPI分数显著高于城镇生源女生;文科类女生UPI分数显著高于理工类女生。结论:女大学生人格问题比男生严重,农村生源女生人格问题比城镇生源女生严重,文科类女生人格问题比理工科女生严重;应高度重视女大学生尤其是农村生源女生和理工院校中文科类女生的人格健康教育,以优化她们的心理素质。
- 刘淳松
- 关键词：女大学生人格状况
- 言语产生中汉语词类信息的加工进程
- 目前语法特征通达的研究主要以拼音文字为对象,针对汉语语言特点的研究相对贫乏,从汉语词语产生的角度对语法特征通达问题进行深入的研究,对于语言产生的理论的发展将十分有意义。本研究旨在探讨言语产生中汉语词类信息的加工进程,考察...
- 洪冬美钟毅平
- 文献传递
- 简论教学交往理论与我国课程改革被引量：4
- 2004年
- 交往教学理论认为交往是教学的本体存在,这一理论的产生与时代的发展、教学的理论研究和实践的需要密切相关,对我国课程改革中课程内容的选择、师生关系的重建、课程评价的改革具有重要意义。
- 马学斌
- 关键词：教学交往课程
- 在坚持大学理想中回应社会需求
- 2015年
- 高校的发展定位是对学校从何而来、现在何处、走向何方等基本问题的准确判断与科学谋划,发展定位是高校发展规划的基础与灵魂。对于地方本科高校,其发展定位的基本定力是大学理想,社会需求则是发展定位的外部动力,社会需求与大学理想的协同整合是地方本科高校发展定位的理性回归。
- 刘理钟华
- 关键词：高校发展定位社会需求大学理想
- 后现代视野中的学校心理健康教育研究被引量：1
- 2007年
- 后现代主义的心理学从文化历史的角度来研究人的心理,强调心理学研究的"去中心化"和"多元化",主张用多维度、多视角、多方法来研究心理学。在后现代视野中,学校心理健康教育研究应立足于学生的"生活世界",强调多元化、多视角的研究范式,强调心理教育研究的本土化。
- 洪冬美
- 关键词：后现代本土化
- 论民办教育在我国科教兴国战略中的重要作用
- 2004年
- 民办教育可通过提高劳动者的文化素质等途径来促进我国经济建设和发展 ,通过利用竞争机制提高教育质量等途径来促进我国教育事业的改革和发展 ,可以缓解就业压力 ,维护社会稳定。
- 马学斌
- 关键词：民办教育科教兴国战略教育质量教育消费
- 恽代英的读书观
- 2015年
- 恽代英对读书目的、读书内容和读书方法作了系统的阐发,从而形成了他富有个性的读书观。在恽代英看来,读书就是为了"求真"与"求有用";要多读"富有思想之著述";要以"研究态度"来读书。恽代英的读书观对我们当代读书的青少年是不无裨益的。
- 王炜钟华
- 关键词：恽代英读书观读书目的读书方法
