菏泽学院高等教育研究所
- 作品数：21 被引量：101H指数：5
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- 论大学办学定位的维度被引量：1
- 2016年
- 大学办学定位的准确性,与社会发展、高等教育规律的耦合性,可以从不同的维度进行衡量。大学办学定位可以从时间维度、空间维度、社会维度、政策维度和国际维度五个方面进行办学定位的探寻,从而进行精准定位,实现办学定位在不同维度上的耦合,进而聚合多方力量,运用积极因素,促进学校快速发展。通过对办学定位维度的分析,提出了大学办学定位的三个方面的原则和建议:一是要扎根中国大地与自身基础办大学;二是对自身的办学基础不能持否定态度,对未来发展要有自信与定力;三是办学定位必须立足于人才培养,紧扣"立德树人"的根本任务,做好教学工作,提升办学质量。
- 陈光磊
- 关键词：时间维度空间维度社会维度
- 地方新建本科院校转型发展的问题及对策被引量：4
- 2015年
- 地方新建本科院校是推动区域经济和社会发展的新生力量,但很多地方新建本科院校存在着定位不切实际、专业设置不合理、师资队伍水平不高、办学经费不足、学校与地方联系不紧密等问题。随着高等教育领域综合改革的推进,地方新建本科院校转型发展成为当务之急,为此,地方新建本科院校必须科学定位,培养模式立足高教发展规律,合理设置专业,提高师资队伍水平,加强与地方和企业的合作,多渠道筹措办学经费,转变观念,努力实现转型发展。
- 王风雷
- 关键词：新建本科院校
- 地方高校教师转型发展困境与出路探析被引量：2
- 2021年
- 随着社会发展,地方高校应用型转变发展成为高等教育改革的迫切需求。教师是地方高校应用型转变发展的主体,是影响学校应用型人才培养质量的关键因素。如何让教师主动、快速转型发展是地方高校亟待解决的问题。从教师转型发展的主体意识不强、学校环境条件有待优化两个重要方面,分析了地方高校教师转型发展的困境,从如何激活教师转型发展的内在动力、创造教师转型发展的良好环境条件两个方面提出摆脱困境的出路。
- 田爱香
- 关键词：地方高校教师
- 教师因素对大学生学习动力的影响与对策被引量：4
- 2018年
- 高校教师对大学生的学习态度、学习动机、学习兴趣、学习投入等学习动力的要素起着关键性的影响。当前高校教师在师德建设、本体性知识发展、教学胜任力、心理健康水平等方面还有一些欠缺。因此,教师塑造人格特色、保持本体性知识的持续发展、搭建教学能力的发展平台、积极调试心理问题,可以有效的从教师角度提升大学生的学习动力。
- 孙丽平田爱香
- 关键词：高校教师学习动力
- 新时代提升欠发达地区农村中学教师工作质量的对策
- 2021年
- 目前,我国教育发展仍不均衡不充分。在欠发达地区的农村中学,存在教师的高阶认知素养有待提升、信息化素养有待加强、工作挑战较多、工作环境仍需改善、教育对象有其特殊性、教师流失现象不容忽视等问题。社会应提供多角度的可支持路径,农村中学应实施“教师为本”的人性化管理,农村中学教师应提高自身的职业素养,从而形成教育合力,提升农村中学教师的工作质量。
- 孙丽平田爱香
- 关键词：农村中学教师
- 农村教师职业认同感对相对剥夺感的影响:乐商的中介作用
- 2022年
- 目的探讨乐商在职业认同感与相对剥夺感间的作用。方法采用《教师职业认同量表》、《乐商问卷》、《相对剥夺感问卷》对287名农村教师开展调查。结果我国农村教师的职业认同感处于比较高的水平,乐商介于一般水平和比较高水平之间,相对剥夺感处于一般水平。农村教师的乐商在职业认同和相对剥夺感之间所起的部分中介作用显著[95%CI(-0.238,-0.074)]。结论提高农村教师的职业认同感和乐商水平,有助于降低农村教师的相对剥夺感。
- 孙丽平田爱香
- 关键词：教师相对剥夺感职业认同感
- 基于OBE教育理念的师范生师德养成教育模式探究被引量：8
- 2020年
- OBE教育理念也称成果导向教育理念,提倡以学生发展为中心,以成果导向为根本,以发展性评价为动力。基于OBE教育理念的师范生师德养成教育模式,包括以成果为导向,明确新时代师德养成新要求;以目标任务为基础,提高师范生师德养成重要性认识;以师德养成为重点,探索师范生师德养成教育路径;以教育效果为根本,构建师德养成教育评价机制。
- 田爱香
- 关键词：师范生师德养成教育
- “双一流建设”背景下新建本科院校学科调整与优化——基于西方高校学系关闭的启示被引量：2
- 2018年
- 面对交叉学科和学科综合化的发展趋势,以及受到高等教育市场化环境下绩效压力的影响,学系关闭是西方高校必须面对的决策与事实。为更好地进行应用型转型发展,我国新建本科院校不得不面临学科专业的重新调整与优化,亦即学系的关闭、停办或撤并。就学科专业的优化与调整而言,西方高校学系关闭经验对我国新建本科院校的学科专业调整与优化的启示主要是:如何更好地进行人员管理、教学组织方式的变革、人才的激励三个方面。
- 陈光磊
- 关键词：学科
- 新建本科院校人文社会科学研究方法的转型被引量：2
- 2016年
- 新建本科院校要注重内涵发展,就必然要提升人文社科研究层次。提升的路径就是研究方式的转型——在思辨研究的基础上进行实证研究。参照自然科学和社会科学发展的路径,人文社科研究发展的路径要在思辨、规范性的基础上进行实证研究,对人文社科研究要采取多元方式方法,如要形成从上到下的合力保障,严密的制度,实验室等,实现研究方式方法的转型,唯有如此才能从根本上提升人文社科的研究层次与水平。
- 陈光磊
- 关键词：新建本科院校人文社科研究方法
- 乡村教师专业发展现状及支持体系构建被引量：4
- 2021年
- 乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑,是推进乡村振兴、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要力量。发展乡村教育关键在于提高乡村教师队伍的整体素质和专业发展水平。面对新形势新要求,乡村教师专业发展现实状况不能满足高质量乡村教育发展需要。要提升乡村教师专业发展水平,就要积极创造条件,为乡村教师专业发展提供强有力的保障和社会支持。一是建立健全乡村教师师德建设长效机制;二是完善乡村教师专业发展的社会支持系统;三是加大乡村教师专业发展的信息技术支持力度。通过多方面努力为乡村教师稳定从教、实现个人持续发展提供不竭动力。
- 田爱香庞淑慧孙丽平
- 关键词：乡村教师
