长沙师范学院初等教育学院
- 作品数：90 被引量：91H指数：5
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- 大数据背景下大学生成长成才“共享模式”构建
- 2019年
- 在大数据时代背景下,对大学生成长成才过程中的基础数据与行为数据进行持续采集、加工、分析与综合利用,在育人过程中引入“共享”理念,成功打破了以往教育模式中说教灌输的局面,构建“共享模式”,创新了人才培养方式,促进了大学生成长成才。
- 段振榜谭香
- 关键词：大数据大学生成长成才共享模式
- 旨向深度学习的问题支架式翻转课堂教学模式探究
- 2023年
- 翻转课堂作为一种逆序化教学形式,强调其在教学程序和教学理念上均要有“翻转”之意。但翻转课堂仍存在“程序重置”,合作探究有形无实,课后作业偏应试等误区,且对其背后蕴含的深度学习本质缺乏深度思考。基于此,文章将问题支架和内容策展模式应用于中文课程翻转课堂教学中,提出问题支架式翻转课堂教学模式模型,以期提升学生深度学习效果。通过实验和问卷调查等分析方法,通过深度学习动机、学习投入及学习策略等参数评价该模型应用教学效果,发现该教学模型有利于激发学生学习动机,提高课程主动投入率,有助于提高深度学习效果,提升知识迁移和解决问题能力。
- 刘海燕吴志凌
- 关键词：红色档案
- 自由、选择与责任 学生主体性释放的可能路径
- 2022年
- 随着多元化和智能化时代的到来,人的主体性受到来自人自身和客观的威胁,人的主体性释放异化明显。虽然受主体教育理论的影响取得一些成就,但由于认识的偏差和实践的失误,学生主体性的释放走向过度张扬和隐性压制的极端,形成了“考试人”“机械人”和“野蛮人”的非人性态势。以萨特存在主义视角看人的主体性释放,描绘主体性释放的应然图景一人是自由的人、会选择能选择的人、负责的人。学生的主体性应通过尊重学生的自由选择权、培养学生的选择意识和能力、捉供选择机会的方式来获得释放。
- 廖海霞
- 关键词：萨特存在主义
- 智能信息化背景下混合式慕课教学模式研究及实证分析
- 2023年
- 为了加强慕课参与者之间的人际交互,提高学习者参与度,文章基于传统课堂教育的人际交互优势,结合现代文学鉴赏慕课的教学实践,构建了“线上+线下”混合式慕课教育新模式,通过问卷调查和结合线上平台数据统计等分析方法,选取课程活跃度、课程效用性、学生满意度等参数评价教学设计及效果,表明本混合式教学模型有助于提升学习者课堂活跃度与自我管理能力,解决问题能力,对混合式慕课教学具有实践参考意义。
- 吴志凌刘海燕
- 关键词：混合式教学红色档案满意度
- 趋向义补语“出来”历时演变中的句法、语义考察
- 2019年
- 趋向义趋向补语'出来'是趋向动词语法化的结果。文章从趋向补语的语义、句法格式、谓词、宾语类型等考察趋向义补语'出来'在历时演变中的句法、语义特征。
- 刘芳
- 关键词：语义句法
- 新课标下小学科学与多学科融合的教学策略研究被引量：5
- 2021年
- 《义务教育小学科学课程标准(2017版)》明确指出,综合性是小学科学的学科特点,并强调不同学科领域的综合,以此发展学生的科学素养。多学科融合已成为新一轮教育改革的发展趋势,小学科学与多学科融合具有重要现实意义。文章采用问卷调查法,分析了小学科学与多学科融合的教学现状,并在此基础上提出了小学科学与多学科融合可行的教学策略。
- 周硕林李琳
- 关键词：小学科学教学策略
- 湘语邵阳话“讲”的多功能用法及其语法化路径被引量：2
- 2023年
- 在湘方言邵阳话中,言说动词“讲”除了表示“用言语表达意思”以外,还发展出引语标记、标句词、多种状语从句标记、话题标记、例举标记、话语标记、听说类传信标记以及意外范畴标记等多种用法,这些用法都是由言说义用法直接或间接演变而来的,演变路径跟其他方言中的“讲”相比,既有共性又有个性。
- 蒋协众蒋遐
- 关键词：言说动词语法化标句词
- 配体引导铜基配合物的合成、表征及催化性能
- 2023年
- 以酰胺类化合物和偶氮化合物为配体制备了五种不同的含Cu/Zn配合物。通过单晶XRD、核磁氢谱等表征确定了配合物的具体结构,结果发现改变合成条件使配合物的构型以及中心金属的价态发生变化。此外,电喷雾质谱测试也证实了不同化合物中金属铜的不同价态。为了探究不同结构对配合物性质的影响,选取硫醚氧化成砜的催化反应作为研究对象,探索出了最优的催化反应条件,同时发现中心金属为Zn的配合物催化效果最佳,在60℃条件下反应1.75 h苯甲基硫醚可完全转化为砜,Cu^(2+)配合物的催化效率高于Cu+的配合物。由此,提出了一个可能的催化反应机理,即氧化剂先与中心金属结合形成过氧配合物,然后再氧化底物形成对应的亚砜或砜。
- 张银于卫东
- 关键词：电喷雾质谱
- 信息技术在小学科学实验教学中的有效应用研究被引量：5
- 2023年
- 在互联网快速发展的时代背景下,信息技术已成为教学的重要辅助。其网络化、可视化特点在小学科学实验教学中,能有效地激发学生的学习兴趣、缩短实验周期、打破空间局限、降低实验风险,从而提高实验教学效率与质量。然而经研究发现,信息技术在小学实验教学中存在硬件设施不完备、软件资源匮乏、教师信息技术整合能力不足、师生对信息技术易依赖等问题。这些问题使信息技术在小学科学实验教学中难以得到有效应用。为此,文章对信息技术在小学科学实验教学中的有效应用进行了研究,探讨了信息技术在小学科学实验教学中有效应用的策略与案例,以期促进小学科学实验教学的创新与发展。
- 李文娟李胜男赖洲扬
- 关键词：信息技术实验教学
- 左宗棠家训内容特征及现实意义
- 2020年
- 晚清重臣左宗棠为人忠诚刚毅,其家书中蕴涵了丰富的德育资源,家训内容主要涉及治学、齐家与做官等方面:在治学上,阐述修身进业、经世致用的治学目的;在齐家上,提出崇俭广惠、谦恭礼让的治家要求;在做官上,表达了清廉自守、忠贞爱民的高尚情怀。左宗棠家训理念在现代学校教育与家庭建设中仍有较大应用价值,有助于树立学生正确的学习观、促进学生的身心健康,培养学生的爱国情怀,建设和睦温馨的家庭。
- 刘青山崔美艳
- 关键词：左宗棠家书德育
