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常熟理工学院东湖校区

作品数:8 被引量:6H指数:2
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相关领域:文化科学经济管理社会学文学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 3篇经济管理
  • 1篇社会学
  • 1篇文学

主题

  • 2篇学语
  • 2篇意蕴
  • 2篇语文
  • 2篇小学语文
  • 1篇学法
  • 1篇夜游
  • 1篇游子
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课堂
  • 1篇昭君
  • 1篇职业生涯
  • 1篇职业生涯规划
  • 1篇职业生涯规划...
  • 1篇人生三境界
  • 1篇三境
  • 1篇散文
  • 1篇生涯
  • 1篇生涯规划
  • 1篇生涯规划教育
  • 1篇诗案

机构

  • 8篇常熟理工学院
  • 1篇江苏白雪电器...

作者

  • 1篇陈友洋
  • 1篇谢学
  • 1篇乔光
  • 1篇袁雪松
  • 1篇陆一文
  • 1篇宋梦娇
  • 1篇方静

传媒

  • 1篇艺术科技
  • 1篇经济师
  • 1篇文教资料
  • 1篇职业时空
  • 1篇现代语文(中...
  • 1篇课外语文(下...
  • 1篇语文学刊
  • 1篇品位·经典

年份

  • 3篇2017
  • 3篇2016
  • 1篇2009
  • 1篇2007
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
浅析大一新生职业生涯规划教育现状及对策被引量:3
2009年
随着大学生就业问题的突出,大学生职业生涯规划教育日益受到重视。目前高校在开展职业生涯教育尤其在大一新生中开展职业生涯教育时还有急于求成、教育方式偏重理论化等问题。基于此,文章主要探析大一新生职业生涯规划的现状及存在问题,并提出相应对策。
谢学陈友洋乔光
浅析《送东阳马生序》中的人生三境界
2017年
《送东阳马生序》是苏教版语文教材八年级下册中的精讲篇目,除了按传统的立意从“勉励晚辈勤奋学习”的角度来理解这篇赠序之外,结合王国维《人间词话》中提到的“人生三境界”来剖析作者本人的境遇,则更能从本质上揭示作者人生发展的脉络。
黄雨婷
关键词:人生三境界
论时尚品牌设计和传播过程中的文化意蕴
2016年
时尚品牌在经营过程中,其文化创意蕴含在设计和传播理念当中,对于拓展消费市场、提升品牌影响力具有十分明显的作用。本文以"时尚品牌设计和传播过程中的文化意蕴"为主要研究对象,分别从时装AD、动态广告以及时尚品牌广告语三个角度阐释了具体的文化意蕴。望本文的论述能对当前有关时尚设计以及品牌传播提供新的研究角度,使大众对其能产生更多的理解。
陆一文
关键词:时装设计
一个昭君,两种命运——以马致远《汉宫秋》、曹禺《王昭君》为例
2016年
昭君出塞是历史剧的传统题材,王昭君的命运一再被剧作家改写。本文从《汉宫秋》与《王昭君》两部剧的情节、王昭君悲剧命运的原因以及意义深入挖掘其命运内涵。
华晓雯方静
关键词:命运
推动SA8000认证 构建和谐常熟——以江苏省常熟市为例健康城市研究
2007年
常熟,作为苏南县级市之一,其城市化率已经超过50%,当地经济的健康持续发展必然成为其城市化和健康城市建设的物质基础。然而,SA8000认证正日益成为常熟市经济发展过程中的潜在威胁。文章从健康城市和谐劳动关系的角度分析SA8000与健康城市项目之间的相互关系,结合常熟市劳资关系现状探悉存在的不足,提出相应的对策、建议,通过推动常熟企业参与SA8000认证创建和谐稳定的劳动关系,保持经济持续发展,从而促进健康城市建设。
袁雪松闻波
关键词:SA8000
简析《记承天寺夜游》的三重思想意蕴
2017年
苏轼是中国古代重要的散文家,是“唐宋散文八大家”之一。《记承天寺夜游》[1]是其散文中随笔类的代表作,也是苏教版语文八年级上册中的精讲课文。文章虽然短小,但思想意蕴丰富。文中豁达乐观的主人公形象历来为人所津津乐道,从主人公的形象塑造上表达了主题的三重内涵,也是当时作者苏轼心境的具体反映。苏轼在文学创作上的成就是毋庸置疑的,北宋文学大家的身份是我们对他的第一印象,但他的仕途却是坎坷的,有因才华招人嫉妒被排挤陷害,也有因其政治观念保守即不支持王安石变法而遭贬。本文就是他在元丰二年因不支持新法而被支持新法的党派网罗罪名入狱,即“乌台诗案”之后,被贬黄州途中所作。
沈思妍
关键词:《记承天寺夜游》思想意蕴主人公形象王安石变法唐宋散文
情境教学法在小学语文唐诗教学中的运用——以《静夜思》和《游子吟》为例被引量:2
2017年
在小学语文唐诗教学活动中,情景教学法可以经常使用。本文以诗歌《静夜思》和《游子吟》教学为例,阐述情境教学法在小学唐诗教学中的运用。
束云芳
关键词:情境教学法小学古诗教学运用
浅析激发学生主动提问在小学语文课堂教学中的应用被引量:1
2016年
小学教育作为知识储备的开端,尤为注重知识的积累与困惑的解答。无论是对书本上的知识还是其他方面,小学生在这个阶段都普遍存在着许多问题,而解决这些问题便是当前最重要的任务。因此,教师应以学生为主体,将传统教学的点名回答问题模式改为学生主动提问的新型模式,让学生积极主动的提出问题并得到良好的解决,教师从中给予一定的指导与分析,从而促进学生与教师的交流,增进师生之间的关系。
宋梦娇
关键词:小学语文主动提问
共1页<1>
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