湖南文理学院师范学院
- 作品数：99 被引量：256H指数：7
- 相关机构：湖南大学教育科学研究院湖南大学马克思主义学院湖南大学外国语与国际教育学院更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学社会学更多>>
- 三参数下BS疲劳寿命分布的统计分析被引量：2
- 2020年
- 基于两个参数的Birnbaum-Saunders分布,通过位置参数μ的增加,研究了Birnbaum-Saunders分布含有三个参数的情况,并给出了相关参数的矩估计。
- 何友谊
- 关键词：矩估计
- 混合教学的生命意象及其营造被引量：12
- 2019年
- 混合教学的理解及其设计,见仁见智,结论繁多,但普遍存在忽视本能直觉,旁落“心灵涌动”,流于知识客观化,疏于求知欲唤醒等远离教育生命本质的弊端。如何呈现主体直觉、想象奔涌、创造绵延等无法言说的生命意象,是混合学习设计必须思考的重大课题。就目标诉求而言,混合教学之生命意象及其营造,须树立自由生长的目的观,心灵交融的师生观,知识流变的课程观,培植“土壤”的方法观。就实践路径而言,混合教学之线上教学设计,要组织与呈现有营养的知识,激发探究性活动,可促进自我评价反思;混合学习之线下教学设计,需提供成果展示、经验陈述、合作交流与学习总结的欲望、机会与空间;最后,以教育之爱与自由审美融摄线上与线下空间,促进个体的诗性生活,实现线上线下的联动。
- 唐松林段皎晖罗碧琼
- 关键词：混合教学生命意象
- 我国学前教育公益性实现影响因素分析
- 基于国家2014-2016年公布的相关数据，对我国学前教育公益性实现的各类因素进行因子分析和省际比较。结果发现，我国学前教育公益性实现的影响因素可以分为公益提供主体、受益对象、实现条件、实现策略和实现评价因子，其中实现条...
- 刘鸿昌
- 关键词：影响因素
- 乡村振兴背景下乡村教师乡土认同的内在逻辑被引量：4
- 2022年
- 乡村教师乡土认同是教师对乡土自然、社会关系、历史文化与人文地理的理解、接纳、赞同与融入的心理过程,是乡村振兴必须依赖的心理基础与生命力量。其内在逻辑包括价值逻辑、内容逻辑与实践逻辑三个方面。就价值逻辑而言,它有利于丰富乡村教师核心素养,促进乡土文化承创,实现乡土知识与现代知识融合,重塑现代乡风文明。就内容逻辑而言,认同农民及自然关系,是对农民赖以生存的自然山水、田园风光、人文遗产、社会村落与人际交往的判断、想象与关怀;认同农民及其社会关系,是基于对农村人的关系的理解、热爱与思考,是人的关系的本质属性的反映;认同、保护与承创乡土文化,使自身产生文化归属和文化自觉。就实践逻辑而言,在乡土生活中认同,以生命自然共同体意识深入乡土世界,以知识魅力与文化自觉和农民展开对话;在文化承创中认同,挖掘乡土文化,承创乡土文化,绵延永恒的精神;在教育研究中认同,以深思理解乡土的普遍性与差异性,以笃行化解乡土热点与难点问题;在乡村变革中认同,以主人公的角色引领乡村教育变革,以知识传播者的角色参与乡村社会变革。
- 刘宇文罗碧琼彭恬静廖艳婷
- 关键词：乡村教师
- 涂毅杰作品选登
- 2020年
- 涂毅杰
- 乡村教师乡村情怀培植论纲:内涵、路径与评价维度被引量：2
- 2022年
- 乡村教师是乡村教育的灵魂和乡村振兴的关键因素。“乡村情怀”可以弥补政策上的不足,可以一定程度上解决乡村教师“下不去、留不住、教不好”等诸多问题。因此,政府和教育部门应特别关注教师“乡村情怀”的培植,使乡村教师因“情怀”而扎根,因“情怀”而生理想。乡村教师的乡村情怀包括爱乡村生活、爱乡村环境、爱乡村教育和担当乡村振兴使命;其培植可以从道德升华与价值塑造、社会教育与政策保障、思想教育与专业教育、环境提质与文化熏陶等方面着手;其培植效果则可以从是否有志愿下得去、留得住、扎下根、有更长远的思想认识、以及现实状态等多个维度加以评价。
- 蔡明山
- 关键词：乡村教师
- 走进生命的教学:信息技术教学批判被引量：10
- 2020年
- 2020年疫情下的“停课不停学”中,信息技术教学取代了传统的面授教学,其身体不在场的先天缺陷也暴露无遗。作为生命场域的传统课堂教学,蕴含着深刻的生命旨趣:教学是身体在场的互动场域、师生间生命化学反应的场域;师生探究性的教学准备、对话与化育是生命教学场域的主要行为模式。而信息技术教学存在着消弭了“无言之教”、无法产生“问题纠缠”效应、难以产生思想与创造的激荡等难以克服的问题。因此,在信息技术教学的高歌猛进中,需要坚守身体在场的教学,以信息技术作为教学辅助,拓展与改造传统课堂,推进教学革命。
- 涂丽华唐松林
- 关键词：生命传统课堂教学场域信息技术教学
- 幼儿园课程的逻辑:从"教师大纲"向"儿童大纲"转向被引量：5
- 2020年
- 幼儿园课程改革成效显著但仍面临困难,表现为教师过于依赖"教师大纲",忽视儿童内在的兴趣和需要.为打破幼儿园课程偏离"儿童大纲"的局面,满足儿童真实的内在需求,幼儿园课程的逻辑应在以下几方面实现转向:课程目标从单向度朝三维立体整合目标转向;课程内容从教师视角的设计朝满足儿童兴趣需要转向;课程实施从操作性的流程朝情境化创生转向;课程评价从外贴标签朝多元发展评价转向.
- 杨莉君曾晓
- 关键词：幼儿园课程大纲
- 大学生心理健康教育及预警机制建设研究——评《大学生心理健康教育》
- 2022年
- 大学生心理健康教育是促进大学生树立正确三观、身心和谐发展的素养教育,是我国思政教育体系的关键组成部分,深入研究大学生心理健康问题,并构建针对该类人群的预警机制,对避免大学生不良事件的发生意义重大。由黄希庭、郑涌编著,华东师范大学出版社出版的《大学生心理健康教育》一书,本着“以人为本”的服务理念,在考虑大学生身心特点和现实状况的基础上,就其面临的主要问题展开严密分析并提出针对性解决措施,旨在帮助学生正确认识自我,尽快解决心理难题,调节和控制自身情绪,较早适应新发展环境,培养积极健康向上的价值观与学习观。
- 辛斌
- 关键词：素养教育身心和谐发展大学生心理健康教育预警机制
- 误构与联动:小叙事何以实现经典深度阅读被引量：1
- 2021年
- 追求经典宏大意义的精英化的元叙事解读与主张个体生命体验的大众化的小叙事解读对阵。小叙事解读以误构认同读者生命的卷入来成长经典,使经典不陷入元叙事解读的固化而缺失鲜活生长的覆辙。以社会联动连缀个体生命来延展经典,使经典不陷入"原子化"、碎片化理解而致其消解。小叙事解读实现经典深度阅读的四种典型范式是宁静超脱的欣赏式阅读、革故鼎新的批判式阅读、淡舞落羽的表演式阅读和自由对话的沙龙式阅读。
- 胡超霞唐松林彭恬静
