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湖南第一师范学院信息科学与工程学院

作品数:170 被引量:858H指数:16
相关作者:谭敬德肖升颜琳孙元邢志芳更多>>
相关机构:中南大学信息科学与工程学院中南大学能源科学与工程学院东北师范大学计算机科学与信息技术学院更多>>
发文基金:湖南省哲学社会科学基金国家自然科学基金湖南省教育厅科研基金更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术电子电信理学更多>>

文献类型

  • 161篇期刊文章
  • 6篇会议论文

领域

  • 101篇文化科学
  • 45篇自动化与计算...
  • 7篇电子电信
  • 5篇理学
  • 3篇电气工程
  • 3篇语言文字
  • 2篇经济管理
  • 2篇哲学宗教
  • 2篇机械工程
  • 2篇交通运输工程
  • 2篇医药卫生
  • 2篇军事
  • 1篇生物学
  • 1篇天文地球
  • 1篇冶金工程
  • 1篇动力工程及工...
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 38篇教育
  • 32篇教学
  • 23篇课程
  • 15篇教师
  • 12篇教学改革
  • 12篇高校
  • 11篇教育技术
  • 10篇信息技术
  • 10篇大数据
  • 9篇大学生
  • 9篇图像
  • 9篇教学模式
  • 8篇教育信息
  • 6篇电路
  • 6篇师范
  • 6篇思维
  • 6篇课堂
  • 5篇技术学
  • 4篇人脸
  • 4篇人脸识别

机构

  • 167篇湖南第一师范...
  • 14篇中南大学
  • 5篇湖南师范大学
  • 4篇东北师范大学
  • 4篇华中师范大学
  • 4篇湖南科技大学
  • 4篇中南大学湘雅...
  • 4篇中国电子科技...
  • 3篇长沙师范学院
  • 2篇长沙理工大学
  • 2篇广西师范大学
  • 2篇国防科学技术...
  • 2篇邵阳学院
  • 2篇中国矿业大学
  • 2篇中山大学
  • 2篇江西理工大学
  • 2篇国家开放大学
  • 1篇长春工业大学
  • 1篇湖南大学
  • 1篇吉首大学

作者

  • 10篇李勇帆
  • 6篇何向阳
  • 6篇张思
  • 4篇彭小奇
  • 4篇宋彦坡
  • 4篇赵蔚
  • 4篇杨恒伏
  • 4篇姜强
  • 4篇胡秋玲
  • 3篇廖瑞华
  • 3篇赵小超
  • 3篇王杰文
  • 3篇谭敬德
  • 3篇王维
  • 3篇刘清堂
  • 3篇郑明才
  • 2篇胡伟
  • 2篇邹北骥
  • 2篇陈卓
  • 2篇刘华生

传媒

  • 37篇湖南第一师范...
  • 8篇中国教育信息...
  • 5篇软件导刊.教...
  • 4篇中国电化教育
  • 4篇计算机时代
  • 4篇远程教育杂志
  • 3篇中国医学教育...
  • 3篇现代计算机
  • 3篇发明与创新(...
  • 2篇电讯技术
  • 2篇技术与市场
  • 2篇中国远程教育
  • 2篇湖南师范大学...
  • 2篇计算机工程
  • 2篇电化教育研究
  • 2篇计算机工程与...
  • 2篇通信技术
  • 2篇长沙大学学报
  • 2篇中国现代教育...
  • 2篇中南大学学报...

年份

  • 1篇2023
  • 4篇2022
  • 11篇2021
  • 21篇2020
  • 14篇2019
  • 29篇2018
  • 32篇2017
  • 26篇2016
  • 18篇2015
  • 10篇2014
  • 1篇2011
170 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
基于JavaCV的人脸识别程序
2019年
OpenCV是一个用C++语言编写的计算机视觉库,在Java程序中可以通过JavaCV来访问OpenCV。本文介绍了一个基于JavaCV的人脸识别程序,该程序事先要对人脸识别器进行训练,之后就可以根据输入的人脸照片识别出相应的身份。
汤文俊彭立席博文
关键词:OPENCV人脸识别
一种方向梯度直方图的降维方法被引量:2
2017年
为描述对象的局部外观和形状,方向梯度直方图首先将图像划分成小区域(被称为cell),然后在其上累加像素梯度方向的一维直方图.在被称为block的较大区域(由数个相邻的cell组成)上连接cell的直方图,经归一化处理形成特征向量.为减弱由block引起的区域量化走样,在计算检测窗口的特征时,采取部分重叠block的措施,从而大大增加了特征维度以及目标检测时的计算量.通过扩大参与相邻cell之间像素梯度插值的面积,并设置适当的高斯平滑核尺度,可消除block重叠,从而将64×128尺寸的窗口的方向梯度直方图特征维度由3 780降低为1 152.INRIA的行人数据集实验表明,该方法也可减弱区域量化走样,且其性能与原方向梯度直方图几乎相当,而检测速度却显著提高.
傅红普邹北骥
关键词:方向梯度直方图降维线性插值行人检测
移动互联环境下以学生为中心的线上教学实践与探索——以大学计算机类课程为例被引量:1
2020年
基于“以学生为中心”的理念,以超星泛雅平台和腾讯会议等多种工具和软件为基础,对移动互联环境下大学计算机类课程在线教学路径与方法的实践表明,加强信息技术储备、做好在线教学规划、注重线上课程思政、创新在线教学方法和严格在线教学管理等方面的教学改革措施,有利于调动移动互联环境下学生线上学习的积极性和主动性,提升教学效果。
黄国盛颜琳张卓林张玉鑫
关键词:线上教学劳动教育
美国STEM教育政策及其启示被引量:1
2022年
随着全球科技的快速发展,科技教育成为提升国家核心竞争力的重要手段。为了培养更多的复合型创新人才,美国先后发布了多条STEM教育相关政策。分析美国近十年的STEM教育政策,了解美国STEM教育发展的特点,可以为我国STEM教育的发展提供理论基础。文章首先梳理了美国STEM教育政策的历史演变过程,以2011-2020年美国的STEM教育政策为研究基础,总结了美国STEM教育政策的三大变化。其次,归纳出美国STEM教育的五个特点:以培养学生的综合素养和能力为目标、以开发多学科交叉的STEM课程或项目为前提、以多方合力为手段、以创新教学评价方式为突破口、关注教育公平。最后,结合我国STEM教育现状,阐述了美国STEM教育政策对我国STEM教育发展的启示:加强顶层设计,完善STEM教育政策;变革教学方式,提升学生STEM素养;强调证据导向,提高STEM课程开发质量;构建教育评价体系,创新STEM教育评价方式。
张志袁磊
关键词:教育创新
云环境下区域教育信息均衡配置策略被引量:1
2020年
教育公平是社会公平的基石,教育信息资源优化配置是实现教育公平的重要内容。基于云环境构建区域教育信息资源共建共享平台,可以为城乡师生提供同样优秀的信息资源,实现教育信息资源配置的起点公平;利用人工智能技术,建立用户本体模型和资源描述模型,为学习者提供个性化资源推荐服务,实现教育信息资源配置的过程均衡;鼓励用户参与信息资源再生建设,通过信息资源再生实现知识转移、吸收与创造的统一,实现教育信息资源利用的结果公平。
祁玉娟何向阳
关键词:教育信息资源教育公平
USBKey辅助的无证书移动IP注册认证协议
2018年
移动IP中无线链路的开放性和节点的移动性,给移动节点的注册带来潜在的安全威胁。针对移动节点的注册安全问题,提出了一种USBKey辅助的注册认证协议。该协议通过USBKey保护移动节点的私钥以加强移动注册的安全性,结合数字信封技术与数字签名技术,实现相关协议实体的身份认证和注册信息的安全保护。分析结果表明,该协议可保证注册信息的完整性和机密性,可以有效抵御常见的安全攻击,保证移动节点的注册安全,并且比多数相关协议的注册认证迟延更小。
黄国盛夏明华
关键词:USBKEY移动IP身份认证
通信工程专业电磁场与微波技术系列课程教学改革探索被引量:5
2017年
通信工程专业电磁场与微波技术系列课程教学涉及的内容较多,计算复杂,根据当前射频微波技术工程实际需求,电磁场与微波技术系列课程教学改革需要推行以下方案,即重构电磁场与微波技术系列课程的教学体系结构,创建分层递进式实践教学环节,进一步全面优化各门课程的教学内容。
张景贵
关键词:电磁场与微波技术教学改革
网络学习空间中大学生研讨过程的实证研究
网络学习空间的发展促进了网络研讨的普及,网络研讨是网络学习的重要内容。对网络学习空间中大学生网络研讨进行全面分析有利于了解网络研讨现状,为优化网络学习过程提供指导与参考。本文选取教育技术学专业课程A,在网络学习空间中进行...
何向阳祁玉娟
关键词:网络研讨社会网络分析
基于关联群广义直觉模糊软集的仿真可信度指标聚合方法被引量:3
2018年
针对仿真可信度主观评估过程存在关联关系时基于独立假设的指标聚合算子失效的问题,以及主观评估时评估专家的判断主观性强且表述能力不足的问题,提出一种基于关联群广义直觉模糊软集的仿真可信度指标聚合方法以及群广义直觉模糊软集关联加权平均聚合算子.结合直觉模糊TOPSIS方法,给出了方法的具体步骤.通过CRH2型高速列车组牵引传动故障注入仿真可信度主观评估实例,验证了所提出方法的可行性和有效性.
李晟李晟彭涛
论邓小平计算机文化普及教育思想的影响与意义
2014年
1984年邓小平在上海作出了“计算机的普及要从娃娃抓起”的伟大号召。·从三十年后的今天审视邓小平同志的计算机文化普及思想及其对中国社会经济发展的影响和意义,我们会发现该思想推动了中国计算机文化教育和信息技术教育的普及,有利于培养社会所急需的计算机专业人才,并有利于我国公民信息素养的培养和提高。
李里程何向阳李勇帆
关键词:信息技术教育信息素养
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