宁夏大学教育科学学院教学技术研究所
- 作品数：22 被引量：236H指数：9
- 相关作者：和汇郑启运束锡红更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程经济管理更多>>
- 本体论视野中的教学与交往被引量：98
- 2000年
- 张广君
- 关键词：教学结构师生关系
- 反思·定位·回归:论“教学认识论”被引量：25
- 2002年
- 教学本体观是进行具体教学理论建构、评价与讨论的理论基础 ,也是教学实践的预设前提或“缄默的知识”。基于教学存在的建构交往观 ,作者对近期有关教学认识论的研究所涉及的若干重要理论问题进行了剖析与讨论 ,指出并论证了现存教学本质“特殊认识说”及其衍生理论“教学认识论”所存在的重大理论缺陷 ,分析了其所存在问题的性质、理论失误的根源和学科发展的未来取向 ,认为其根本出路在于现存理论的合理定位和向本体论的回归。
- 张广君
- 关键词：教学认识论教学本体论教学存在
- 西部大开发中宁夏实施可持续发展战略对策的比较与思考被引量：2
- 2001年
- 首先 ,对宁夏区域内的环境与经济社会特征进行了分析 ,总体评估了宁夏在全国可持续发展中的地位和水平 ;其次 ,对宁夏可持续发展的突出问题进行了探讨 ;最后 ,提出了宁夏实施可持续发展战略的对策与思考 .
- 何海束锡红
- 关键词：可持续发展西部大开发资源利用生态平衡经济发展
- 要重视自制教具的教育功能
- 1997年
- 聂福元
- 关键词：教学设备自制教具教育功能教育过程
- 全文增补中
- 教学存在的建构交往观:内涵·特征·意义被引量：24
- 2001年
- 围绕教学本体问题研究的方法论原则，教学存在的本体论框架、一般表征、基本职能、发生机制、演化过程、基本属性、本质和规律等教学本体论问题所提出的一系列具有内在联系的命题或假设，勾画出教学存在的建构交往观或交往本体论的基本的和初步的理论体系；在方法论上集中表现出诸如一贯的本体论立场、反思性思维方式和历史性概念，合目的合规律的逻辑路线，根植于人的文化本质的终极关怀，独特的教学本体论范畴架构以及一元多维整体规定的本质结构观等理论特征。这一具体形态的教学本体论的初步形成，昭示出世纪之初教学论长足发展和教学实践改革与提高的新的历史可能性，其本身的发展与成熟也面临着众多的挑战和机遇。
- 张广君
- 关键词：教学存在方法论教学本体论
- 组建NetOP School多媒体网络教室被引量：7
- 2004年
- 简易的多媒体教室是借助于信息技术营造的教学信息空间的形态之一 ,它对提高教学效率起到了非常重要的作用 ,但对教学效果也产生一些负面影响。应用NetOpSchool软件把微机实验室组建成多媒体网络教室 ,既可以做实验室用 ,也可以做多媒体教室用 ,有效开发了这一系统的功能 。
- 和汇侯建军
- 关键词：多媒体网络教室教学
- 一种有开发前途的双向实时交互式远程教学模式被引量：3
- 2001年
- 在局域网、广域网、国际互联网等计算机网络中 ,教学双方都是使用摄像机、视频捕捉卡、声卡、话筒、音响、多媒体课件和 Net Meeting软件进行远程实时交互式教学 ,教学双方都互相看得见 ,听得着 ,并且有助教型课件保证教学质量。这种教学模式 ,是一种有开发前途的远程教学模式。
- 和汇
- 关键词：计算机网络远程教育助教型课件
- 教学技术在高等院校教学中的效用——参加一次多媒体课件评比后的思考被引量：4
- 2003年
- 教学框架在教学中有着重要的作用。信息技术在教学中的使用早已超越了辅助作用的范围。能完成任务的课件就是好课件。要实现信息技术成果在教学中有效开发 ,形成规模效益 。
- 乔立恭
- 关键词：教育技术教学效益高校教学
- 让未来的教师成为教育上的“魔术师”——“Intel未来教育”职前教师培训实录被引量：11
- 2003年
- 如何在现代教育技术课程中培养师范生信息技术与课程整合的能力 ,一直是教育技术工作者在实践中力图解决的问题。英特尔未来教育为我们提供了好的范例 ,把师范生“现代教育技术”必修课与英特尔未来教育培训项目进行整合 ,取得了非常满意的效果。本文在此用文字实录培训过程及成果 。
- 张玲和汇安旺国郑启运
- 关键词：英特尔未来教育教师培训现代教育技术课程整合
- 如何培养学生的元认知能力被引量：31
- 2000年
- 汪颖张玲
- 关键词：多媒体网络教学元认知能力
