石河子大学外国语学院英语系
- 作品数：26 被引量：60H指数：4
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- 济慈《秋颂》的美学赏析被引量：1
- 2005年
- 本文对约翰.济慈的代表作《秋颂》从意象、修辞和结构三个不同的角度进行了赏析。从美学角度阐述了它们诗中所体现的意象美、修辞美和结构美以及在诗中的美学作用。
- 刘新建
- 关键词：秋颂意象美修辞美结构美美学赏析
- 浅谈商务沟通中商务英语专业学生听力能力的培养被引量：1
- 2010年
- 听是商务英语教学中最基本的技能。商务英语专业学生听力能力的培养已显得日趋重要。本文主要从商务英语听力理解的障碍及解决方法和商务英语听力技能的培养两个方面,探讨如何在商务环境中提升学生的听力能力。
- 陈茜
- 关键词：商务沟通英语听力能力
- 西部地区高校英语师范生自主学习能力的实证研究
- 2008年
- 通过对西部地区324名师范生的问卷调查,研究了以下问题:(1)英语自主学习能力现状;(2)探讨了优秀学生,一般学生和困难学生三个学生群体在自主能力上的差异;(3)调查了目前阻碍英语师范生学生自主学习能力的因素。
- 骆北刚
- 关键词：英语师范生自主学习能力
- 修辞在演讲词《我有一个梦想》中的运用被引量：1
- 2010年
- 修辞是一种有效地运用语言表达思想感情的艺术。为了使语言表达得更准确、鲜明、生动、有力,演说家们在演说中大量运用各种修辞手段,增强了作品的感染力和表达效果,使听众的情绪受到感染并得以升华,产生了极强的号召力。演讲词《我有一个梦想》是中外演讲史上文采斐然的篇章之一,多样的句式和比喻、对称、对照、平衡、层进、夸张、反问等多种修辞手段被充分运用到作品中使作品更加鼓舞人心。本文把单独研究修辞手法和一篇感情热烈的演讲辞结合起来,在演讲辞中突出修辞的作用。
- 陈茜
- 关键词：修辞演讲词马丁·路德·金
- 英语教师认知研究:背景、理据、现状被引量：1
- 2010年
- 教师认知研究从20世纪70年代起一直是教师教育界研究的热点方向之一。研究经历了从信息加工理论指导下的教师知识观念研究,到教师反思认知过程研究的多个阶段。本文采用文献研究法,对英语教师认知研究的背景、理据和现状进行回顾,以期为英语教师的认知研究的进一步开展指明方向、奠定基础。
- 骆北刚
- 关键词：英语教师理据
- 基于汉译英常见错误探究本科英语翻译教学策略
- 2017年
- 基于现阶段我国本科英语翻译教学的现状,分析大学生汉译英翻译错误出现的原因。提出本科院校汉译英翻译教学建议和优化路径。指出母语干扰、翻译策略不当、认知不够等因素严重制约了大学生翻译能力的提高。从教师要明确指导思想、重视翻译理论教学、强化汉语教学三个方面对汉译英教学提出建议,从材料选择、材料阅读、小组合作等方面对翻译教学进行改革优化进行分析。优化教学策略,完善教学环节是突破大学生英语翻译瓶颈的重点。
- 张丹丹
- 关键词：汉译英翻译教学
- 中英红色词所承载的文化信息的比较和研究
- 2007年
- 颜色词的出现是语言和文化发展的需要,虽然不同文化之间有相似之处,不同民族对同一种颜色可能赋予不同的象征意义;在中西方文化中红色是基本颜色,因为人类文化的一般特性,红色的象征意义在中西方中有很多相似之处。不过,因为风俗习惯,生活方式,历史背景和宗教信仰等的不同,两者之间有更多的不同之处。本文作者将对中国西方文化中红色的文化内涵作简单的比较。
- 渠新峰
- 关键词：文化内涵
- 英语专业西方文化课程教学模式研究
- 2010年
- 随着外语教育的深入发展，越来越多的英语教学者和学习者在学习英语语言的同时认识到学习西方文化的重要性和必要性，即英语教学必须与西方文化相融合。该文以石河子大学开设的三门文化课（简称西方文化课程）——《欧洲文化入门》、《圣经故事》、《古希腊罗马神话故事》为例，对该课程的教学模式进行探究，目的在于培养学生的文化敏感性，使学生在学好英语语言的同时，在文化交际中能自然而然地进行角度转换，真正做到用英语进行思维。
- 孙春梅
- 关键词：英语专业西方文化教学模式
- 对于英语专业翻译教学的新思索被引量：2
- 2010年
- 翻译是一种实用技能,学生的翻译实践技能是英语专业翻译教学的首要任务。社会经济和文化的快速发展对翻译能力的要求越来越高,提高翻译教学水平是必然趋势。然而,传统的翻译教学方法存在种种弊端。本文试图从翻译教学实践出发,针对传统英语专业翻译教学出现的一些问题进行探讨,进而提出新的解决途径,以期真正提高英语专业学生的翻译实践能力。
- 崔建强
- 关键词：英语专业翻译教学
- 任务型教学法在“视听说”课程教学中的实践探索被引量：5
- 2011年
- "视听说"课程重视语言技能培养和语言实践。目前,该课程仍然延续着听力课陈旧、单调的语言教学方法。为改变当前"视听说"课程的教学现状,文章通过对任务型语言教学理论的研究,将任务型教学法运用于"视听说"课程的教学中,探索提高学生英语听力理解能力及口语交际能力的有效教学模式及教学方法。
- 李蕾
- 关键词：任务型教学法
