江南大学外国语学院英语系
- 作品数：17 被引量：13H指数：2
- 相关作者：卞正东吴飒许兰娟刘衍王涛更多>>
- 相关机构：中国人民解放军海军工程大学理学院外国语言文学系中国人民解放军海军工程大学理学院西南民族大学外国语学院更多>>
- 发文基金：中国外语教育基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文学军事经济管理更多>>
- 论英语节奏训练被引量：2
- 2007年
- 语言节奏指言语中重音突出单位的可感知的规律。英汉语言具有不同的节奏特征。受汉语节奏模式的影响,中国的英语学习者在英语单词和句子节奏方面均存在一些问题。针对这些问题,本文从训练内容、训练形式及辅助性手段等三个方面对英语节奏训练展开了讨论。
- 吴飒
- 关键词：节奏英汉对比
- 从认知神经科学的角度重新解读波特的小说《坟》
- 2011年
- 美国女作家凯瑟琳·安·波特反映南方生活的自传体小说《坟》以成年米兰达的视角叙述了她和哥哥保罗的一段探宝埋兔的童年往事。小说最后一段是关于米兰达对这段往事的忘却和二十年后的突然忆起。从二十一世纪的眼光看来,作者叙述的每一环节都可以在认知神经科学中找到依据。
- 许兰娟
- 关键词：长时记忆视觉思维心理意象
- 英语专业学生多元能力内涵探究
- 2010年
- 英语专业学生能力包括技能与知识的可见层面和态度、价值观、动机等不可见的层面,具有动态和双向互动的特点。英语专业学生的内涵则可分解为三个维度:作为个体的人、作为专业的英语以及个体与专业的中间环节——学习。据此,英语专业学生多元能力除英语技能和知识的掌握之外,还必须具备健全的人格和超凡的学习能力。
- 吴飒毛海燕
- 关键词：英语专业学生
- 由《推销员之死》看审美现代性的批判对象被引量：2
- 2013年
- 阿瑟·米勒作为"美国戏剧的良心",以一个负责任的艺术家的态度,在《推销员之死》中举起审美现代性的大旗,对1929年"大萧条"以及两次世界大战后资本主义社会经济、政治、文化生活进行了深刻地反思,对审美现代性的批判对象即以科学技术和货币为主的现代性动力、绝对化的同一性思维以及丧失快乐和否定的现代性主体的精神动力进行了无情地抨击,并鼓励人们勇敢地追求快乐和否定的权力。
- 刘衍陈方
- 关键词：审美现代性
- 大学英语词汇教学方法研究
- 2013年
- 本文以词汇研究理论为指导，结合笔者的教学实践，研究分类词汇教学和分层次词汇教学两种词汇教学方法。
- 任薇王澍雨
- 关键词：词汇教学
- 语境及其在语用学研究中的重要作用
- 2012年
- 语境是语用学中的一个重要的因素。语用学中的语境大致包括三个因素：上下文的语境、情景语境、传统民族文化语境。语境所涉及的范围包括语言因素和非语言因素；参与者的心理因素和文化结构；说话时刻的外界客观因素等。语境在语用学研究中主要体现在五个方面：指示语、会话含义、前提、言语行为和话语结构分析。语用学是研究语言和语境的学科。而语境对于语用学的研究具有重要的核心意义。
- 金波
- 关键词：语用学语境
- 基于社交媒体构建英语专业多元互动式教学模式被引量：4
- 2018年
- "互联网+"时代的到来冲击着传统的英语教学模式,同时也为英语教学的变革提供了新的契机。各种基于社交媒体的教学方式层出不穷,比如说江南大学外国语学院的翻转课堂。以翻转课堂为实验基础,采用定量研究和定性研究相结合的方法对其教学成果进行评价分析。结果表明基于社交媒体的英语教学更加有利于提高学生的学习积极性和主动性,从而提高学生的整体水平。由此看来,基于社交媒体的英语教学模式十分具有可行性,将逐渐成为主流。
- 姚梦尹雪瑶张馨程洋洋黄佳丽
- 关键词：社交媒体英语专业多元互动教学模式
- 小说《坟》的时空体形式与女性成长叙事——基于符号学视角的讨论
- 2015年
- 本文从符号学理论和巴赫金的时空体理论入手,分析美国女作家凯瑟琳·安·波特在短篇小说《坟》中采用的时空体形式以及女性成长叙事。该小说描述的是九岁的米兰达和哥哥在家族坟地探宝埋兔的一段童年往事,见证米兰达成长的只有两段时间,两个场景。通过两个时间段、二十年的时间跨度和时间向度的"过去性",叙事主体勾勒了人物的符号自我建立过程;通过两个关联场景的塑造和空间转换,叙事主体展现了人物在空间位移过程中所体现的成长的空间性。作者通过独特的时空体试图传达的正是女主人公在成长过程中对于生存意义的探寻和自我身份的认知。
- 许兰娟彭佳
- 关键词：时空体巴赫金
- 中国英语学习者英语名词性从句停顿模式——以英语专业学生为例被引量：1
- 2010年
- 本文以15名英语专业本科生和3名英语本族语者为研究对象,对其英语名词性从句朗读的停顿模式进行了比较。研究发现:(1)英语本族语者在所测4种类型的名词性从句中停顿模式一致,引导词前面的停顿长于其后面的停顿;(2)中国学生的英语水平和他们的停顿表现没有相关性;(3)中国学生对于不同的引导词会采用不同的停顿模式,且与英语本族语者在引导词"that"和"what"前后的停顿差异性最为明显。
- 王涛吴飒
- 关键词：停顿名词性从句引导词
- 全语言:认识误区、本质、应用
- 2007年
- 全语言教学不是具体的教学方法,而是一种建立在以多学科理论为基础的教育哲学观点。其对北美的教育模式变革产生了深远的影响。本文在列举并拨正关于全语言认识方面的误区的基础上,对其起源和本质进行了较为全面的归纳和探讨,并对其在我国的外语教学中的应用问题进行了思考。
- 吴飒
- 关键词：全语言
