蚌埠医学院精神医学系
- 作品数：136 被引量：1,240H指数：13
- 相关作者：马嬿孟昉马长征陈新宇赵丽丽更多>>
- 相关机构：安徽医科大学医学心理学系中国社会科学院研究生院南京师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省高校省级自然科学研究项目安徽省高等学校优秀青年人才基金更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学社会学更多>>
- 乳腺癌患者照顾者生活质量及相关因素分析被引量：13
- 2007年
- 目的:评估乳腺癌患者照顾者的生活质量(QOL),分析影响QOL的相关因素。方法:采用健康调查简表(SF-36)、Jalowiec应对量表和一般情况调查表对蚌埠医学院附属医院肿瘤外科123名乳腺癌患者照顾者及门诊110名健康对照者进行调查。结果:乳腺癌患者照顾者的SF-36评分在躯体疼痛、总体健康、精力、社会功能、情感职能和精神健康6个维度比一般健康成人体检者低(P<0.05和P<0.01);"乐观"应对方式上两组比较有显著差异(P<0.05);"逃避"、"姑息"、"听天由命"、"情感宣泄"应对方式得分与SF-36多项得分呈显著负相关(P<0.05或P<0.01);情感宣泄、听天由命、姑息、逃避、面对、寻求支持、依靠自我等多个因素进入回归方程,分别对QOL多个维度的变异有预测作用,以"听天由命"对照顾者的QOL的影响作用最大。结论:乳腺癌患者照顾者的QOL比一般人群差;乳腺癌患者照顾者的生存质量与其应对方式密切相关。
- 杨秀木李娜刘发虎宋丽萍李德群
- 关键词：乳腺肿瘤照顾者生活质量
- 案例教学法在《医学心理学》教学中的应用研究被引量：2
- 2015年
- 目的:探讨案例教学法在医学心理学教学中的应用价值,以提高医学心理学教学质量。方法:以蚌埠医学院2013级临床实验班作为实验班,2013口腔科学班作为对照班,实验班采用教师讲授结合案例教学法的教学法,对照班采用以教师讲授为主的传统教学方法。结果:实验班与对照班学生课程考试成绩及教学效果评价比较差异均有显著差异。结论:案例教学法在激发学习积极性、提高学生对知识的应用能力及发挥学生学习主体作用等方面明显优于传统教学方法。
- 王文娟许华山祝亚丽朱琳
- 关键词：医学心理学案例教学法
- 研究生婚恋中的性行为分析
- 2010年
- 目的:了解当代研究生性行为现状,为进一步加强与完善高校性教育提供依据。方法:采用调查问卷对安徽省蚌埠市2所不同类型高校的300名研究生进行了无记名问卷调查。结果:问卷调查发现,研究生婚恋中,性行为对两人的关系不再是绝对关键的因素;女研究生对自己的婚前性行为远较男研究生严肃;研究生的性容许度提高了,但性的责任度降低了。结论:学校应尽快加强对研究生性行为的正确引导。
- 孟昉黄佳豪
- 关键词：婚恋性行为
- 高校学生纪律处分制度的法治原则审视与完善被引量：1
- 2017年
- 纪律处分是高校学生教育管理的重要手段之一,其制度法治化是教育法治建设的必然要求。我国高校学生纪律处分制度尚存有缺失和疏漏,纪律处分纠纷频发,影响了高校的和谐稳定。本文秉承法治理念,从法律优先、法律保留、比例原则、正当程序等法治原则视角审视和完善高校学生纪律处分制度,促进依法治校,推进教育法治建设。
- 吴涛马嬿
- 关键词：高等教育教育法治纪律处分法治原则
- 电针治疗老年抑郁症的增效作用被引量：2
- 2010年
- 目的:验证电针对老年抑郁症的疗效及安全性。方法:对66例老年抑郁症患者随机分为合用组(西酞普兰合用电针)和单用组(单用西酞普兰),疗程6周。采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)和治疗中出现的症状量表(TESS)进行评定。结果:两组治疗后各时段HAMD评分均较治疗前显著下降(P均<0.01),合用组下降更为显著(P<0.05);两组不良反应无明显差异。结论:西酞普兰合用电针可治疗老年抑郁症,安全性好。
- 吴延海孟庆明唐思源骆祥芬
- 关键词：电针老年抑郁症西酞普兰
- 主观幸福感在贫困大学生自杀态度与生命意义感中的中介作用被引量：21
- 2013年
- 目的了解贫困大学生自杀态度与生命意义感的关系,探讨主观幸福感在自杀态度形成中的中介作用。方法采用随机分层的方法,对5所高校的1 100名在校大学生进行自杀态度与生命意义感的调查,分别采用自杀态度问卷(QSA)、生命意义感问卷(MLQ)、生活目的量表(PIL)和幸福感指数量表(IWB)为检测工具,分析贫困大学生自杀态度及其相关因素。构建结构方程模型分析主观幸福感在生命意义感对自杀态度影响中的中介作用。结果共回收有效问卷1 038份,有效率94.4%;其中贫困生316名,非贫困生722名。贫困大学生的主观幸福感、对自杀者的态度和生活感受得分均显著低于非贫困大学生(P<0.05)。贫困大学生中,女生对自杀者家属态度的得分显著高于男生(P<0.05);但男生寻求意义感、生活目标和自主感的得分显著高于女生(P<0.05)。贫困大学生自杀态度与生命意义感和主观幸福感密切相关(P<0.05,P<0.01)。主观幸福感在生命意义感对自杀态度的影响中发挥中介作用。结论生命意义感和主观幸福感是影响贫困大学生自杀态度的重要因素,高校应开展有针对性的生命教育进行引导。
- 谢杏利邹兵
- 关键词：贫困大学生自杀态度生命意义感主观幸福感
- 留守儿童心理健康与应对方式、人格和自我效能感的关系被引量：9
- 2015年
- 目的探讨留守儿童心理健康与应对方式、人格的关系,分析自我效能感的中介作用机制。方法使用心理健康诊断测验(MHT)、艾森克人格问卷(EPQ)、应付方式问卷(WCSQ)和自我效能感量表(GSES)对585名安徽省农村留守儿童进行测试。结果留守儿童孤独倾向检出率6.3%,高于非留守儿童(χ2=4.225,P<0.05)。留守儿童MHT各分量表得分与自责、幻想、退避显著正相关(P<0.01),与解决问题、合理化和自我效能感显著负相关(P<0.01)。中介作用检验表明自我效能感在人格和心理健康间发挥中介作用。结构方程模型拟合良好(χ2/df=6.840,GFI=0.972,AGFI=0.918,NFI=0.923,CFI=0.962,RMSEA=0.044)。结论人格对留守儿童心理健康具有直接预测作用,自我效能感在应对方式和人格对心理健康的影响中发挥中介作用。
- 许华山沐林林谢杏利
- 关键词：留守儿童心理健康人格自我效能感
- 医学院校大学生综合素质测评制度建构:依据、原则及程序被引量：1
- 2017年
- 全面实施素质教育被当今教育改革发展奉为圭臬。大学生综合素质测评是开展素质教育的重要手段和途径。科学建构医学院校大学生综合素质测评制度,对高等医学人才综合素质的培养教育具有重要的促进价值。现拟通过对医学院校大学生综合素质制度建构的依据、原则及程序开展研究,以期提高其制度的科学化水平,推进高等医学人才的培养和教育。
- 吴涛许华山
- 关键词：医学院校大学生教育法制
- 高校考试作弊惩戒的法治思考被引量：3
- 2016年
- 高校考试是教育教学的重要手段之一。高校考试作弊现象频频发生,损害了考试的作用和价值。惩戒是治理考试作弊的一种重要手段。从考试作弊惩戒的内涵界定、制度审视、价值定位、法治思路等方面进行研究,以期促进高校考试作弊惩戒法治化,提高惩戒的效用和价值,实现教育目的。
- 吴涛许华山
- 关键词：教育法治高校管理考试作弊
- 高校就业协议制度的法律审视
- 2018年
- 就业协议制度是当前高校毕业生就业领域的重要制度,对毕业生就业起到了稳定和促进作用。随着市场经济的发展和国家法治建设的推进,就业协议制度显现出一些亟待厘清的问题。从法律视角对毕业生就业协议制度进行审视,对就业协议的性质、签订、基本条款、违约金及服务期约定等问题进行探究和厘清,有利于促进毕业生就业和经济社会的稳定与发展。
- 吴涛马嬿
- 关键词：就业协议预约合同违约金服务期
