杭州市学军小学
- 作品数：738 被引量：269H指数：7
- 相关作者：袁晓萍王丽兵童言许宏冯岳更多>>
- 相关机构：浙江省教育厅浙江大学杭州市西湖区教师进修学校更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省教育厅科研计划全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理文学社会学更多>>
- “主题研究式练习课”的教学实践与研究——以“图形与几何”领域练习教学为例被引量：1
- 2013年
- "主题研究式练习课",指教师围绕一个主题设计练习课,让学生经历研究、拓展、创造,将零碎、不系统的知识连点成线,由点及面,从而激活知识之间的联系,深化对知识内在逻辑联系的认识。基于对"图形与几何"中相关内容的重新思考,设计研究式练习主题,可以从学生疑惑之处寻找主题,逆向研究之中挖掘主题,知识迁移之中开发主题,创编活动之中提炼主题。
- 叶婷
- 关键词：练习课
- 儿童英语学习网站大比拼
- 2003年
- 如今,英语的学习已经成为大家的一个热门话题,更成了我们年轻人的必修课(当然啦,想着为2008年的奥运会出点力嘛!)。放暑假了,我们就把英语的学习搬到网上去吧,那里能让我们在学习中找到无穷的乐趣,在乐趣中获得要多的知识。
- 冯岳
- 关键词：英语学习网站
- 美丽的妈妈
- 2013年
- 我有一个漂亮又聪明的妈妈!粉白的脸正中嵌着挺直的鼻子，两侧长着一双弯月儿似的眉毛，眉下是水灵灵的大眼睛。从她眉飞色舞的迷人眼神中让我们感受到的是温柔、幸福!
- 叶萌
- 关键词：妈妈聪明温柔眼神
- 妈妈的小纸条
- 2010年
- 妈妈的关爱，总是让我感动。
那是一个星期天，我做完作业就帮妈妈干起家务活来。我抄起一条抹布，利落地擦着摆在餐桌上的花瓶。哪知妈妈一见，神色紧张，语气强硬地说：“不要擦花瓶，要打碎的!”她的话音没落，不知所措的我，手一抖，花瓶真的掉了下来，摔了个粉身碎骨。此刻的我双手直发抖，两眼发愣，说不出一句话……妈妈很生气，边骂着我，边拾碎片，她像玩拼图似的把花瓶上的碎片拼起来……结果还是一场空，我看着她伤心的神情，心中默默地说：这是妈妈最爱的珍品，我怎么会打碎了呢？我愧疚自责!
- 郑思远
- 关键词：妈妈花瓶星期天家务活
- 把感情寄托在事物中
- 2020年
- 叶老师,上一期您教了我们“结合资料体会文章思想感情”的方法,我学会了。这一回,您是不是要教给我们别的体会文章思想感情的方法呢?对,你猜对啦!这一次,我们要学习“借助事物体会作者思想情感”的阅读方法。在阅读作家的作品时,我们经常会发现他们擅于把自己的情感寄托在事、物之中。做阅读理解题如果能够找到这些事物,理解文章、回答问题也就不难了。接下来,咱们就一起试一试吧。
- 叶蔚
- 关键词：阅读理解题情感寄托思想情感思想感情
- 营造良好歌唱心境 提高学生歌唱兴趣
- 2011年
- 心境就是心理环境。在心理学上,心境是指让人的整个心理活动都染上某种色彩的、微弱而又较为持久的情绪状态,是心理活动的背景、基础和依托。它让人的整个心理活动都带上某种情绪色彩,或兴奋、或愉悦、或忧郁、或焦虑……当人处于某种心境时,他往往以同样的情绪状态来看待身边的一切事物。在音乐教学过程中,教育者创设良好的音乐艺术与教育氛围,通过教师的精心设计和引导,激发学生强烈的好奇心和旺盛的求知欲,将使学生处于积极、愉悦的歌唱心境,对音乐发生浓厚的兴趣,让"要他唱"变为"他要唱",进而产生持久的音乐学习动力。
- 乐清
- 关键词：音乐艺术心理活动心境情绪状态教育氛围
- 兰亭游记
- 2005年
- 周易
- 关键词：现代汉字《兰亭序》书法文化
- 可视·建模·拓展--“运动和力”App教学探索被引量：1
- 2021年
- “运动和力”板块处于小学科学课程的物质科学领域,包括“物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”“力作用于物体,可以改变物体的形状和运动状态”两个主要概念,该板块在物质科学领域及小学科学课程中具有重要地位。学生在学习“运动和力”板块获取前概念,对他们学习初中科学、高中物理知识具有铺垫作用。传统教学很难让学生建立感官和知识水平的统一。为弥补这些不足,笔者通过可视、建模和拓展,将App运用于课堂,充分调动学生的视觉、听觉和触觉等多种感官。
- 陈智伟朱静钰
- 关键词：初中科学运动和力小学科学课程多种感官教学探索
- “四基”理念下图形模型应用策略的实践探索
- 2014年
- 《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）的课程基本理念之一就是要“使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想和方法，获得基本的数学活动经验”，这也就是我们所说的“四基”。前东北师范大学校长、著名数学教育研究专家史宁中教授认为：“基本的数学思想有三个：分别是抽象、推理和模型。”因此，作为一项重要的思维品质，模型思想已经得到了广泛的认可和尊重。
- 王丽兵
- 关键词：数学课程标准数学活动经验数学教育研究数学思想数学知识
- 把握知识结构 优化练习设计
- 2014年
- 数学知识是经过严密的逻辑推理而形成的系统化的理论知识总和，是按照知识之间特定的内在联系组成的结构系统。每一部分数学知识既是前面旧知识的延伸和生长，又是后续新知识的基础和铺垫。因此，教师在设计练习时必须把握内在联系所构成的数学知识结构，从整体上研读教材，从系统上寻求教材内容的内在联系，设计科学合理的对比、变式、题组练习，在练习中使学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力，提高练习的实效性。
- 朱添斌黄碧峰
- 关键词：知识结构优化练习设计数学知识结构结构系统设计练习研读教材
