杭州市西湖区教师进修学校
- 作品数：158 被引量：141H指数：5
- 相关作者：俞晓梅陈国民王斌郑淑红吕枫更多>>
- 相关机构：杭州市学军小学杭州市保俶塔实验学校杭州市求是教育集团更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学文学更多>>
- 实现语文开放教学的理念
- 2001年
- 唐淑华
- 关键词：开放教学教学理念语文教学教学内容教学策略
- 小学生运用英语学习策略情况的调查与研究
- 2007年
- 通过问卷调查得知：总体而言，小学生在英语学习的过程中能够比较频繁地运用学习策略．但是：文化意识有待加深、互动交流有待加强、活动参与积极性有待提高、运用英语的胆子有待加大。在英语学习策略使用上：男女生总体上存在显著差异；不同年级存在极其显著差异；不同类型学校总体上存在极其显著差异。
- 吕枫
- 关键词：小学生英语学习策略
- 增强学生数学应用能力的策略例谈
- 2006年
- 姚健梅
- 关键词：数学应用能力数学知识校区防洪堤数学问题数学思考
- 读者心声
- 2012年
- 一次去图书馆学习，见同学正在阅读《教育科学论坛》，出于好奇，我借来随手一翻，便滋生欢喜，不忍放下。
- 陈国民
- 关键词：心声教育科学图书馆同学好奇
- 直面德育课程变革 提升教师实践智慧
- 2018年
- 二十一世纪,历时15年的小学德育课程改革,完成了两次重要变革。作为一门以关怀儿童生命成长,帮助儿童回归生活、指导生活,提升面对未来生活的必备品格和适应、创造能力为主旨的德育课程,需要每一位任课教师通过＂准确定位学习目标、精选巧用课程资源、深度融合信息技术＂等路径自觉提升实践智慧,为学生逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力奠定基础。
- 俞晓梅
- 关键词：德育课程
- 整体把握 激活生命——阅读教学中“盲人摸象”现象的分析及应对策略
- 2005年
- 刘荣华王亚芳
- 关键词：阅读教学
- 面对同样的“挫折”——中学生“挫折教育”活动设计的比较与思考
- 2009年
- 当前，关于挫折教育的方式和途径各种各样，其中心理健康课无疑是一条最为重要的途径。如何使课堂教学这一重要载体获得最优的教育效果，这是作为一位教育工作者应该思考和解决的问题。在此，笔者想以两个这方面的活动设计为案例，对两位教师关于“挫折教育”的不同设计进行微观的比较分析，分别从活动目标的比较、活动过程的比较、活动设计理念的比较等方面来展开。抛砖引玉，以便让更多的教师来关注心育的课堂设计，以达到良好的教育效果。
- 黄克华
- 关键词：挫折
- 紧密型教育共同体评估的价值取向及实施路径——基于浙江省杭州市西湖区的评估实践被引量：1
- 2015年
- 2011年,浙江省杭州市西湖区为进一步统筹区域教育均衡发展,推动优质教育资源的合理辐射与延伸,提出了"紧密型教育共同体评估"这一概念。紧密型教育共同体评估,是指支援学校与受援学校组成共同体学校,实施共同的绩效考核、绩效奖励与进退机制。它以学校的持续发展为根本导向,以捆绑评价为理念,既关注"共性"又重视学校的特色发展,还要求建立组织机制、协同机制、督导机制予以保障。其实施路径包括构建新型的基于发展服务的评估关系、设计客观综合的评估指标体系、开展动态跟踪评估、建立健全反馈机制、依托捆绑评估建立绩效激励导向机制,等等。在其后续研究中,还需在鼓励学校持续开展自我评估、设立教育质量分析改进部门、引入"投入—产出"评估框架上着力。
- 陈国民李纲王斌
- 关键词：发展性评估
- 基于中小学生研究性学习成果的课程教学指导反思
- 2012年
- 研究性学习是指学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。学生根据认知发展的规律，在体验与创造中获得积极体验和丰富经验，提高对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展主动获得知识和信息的能力，发展科学精神、创新意识与实践能力，形成强烈的社会责任感与良好的个性品质。
- 包新中
- 关键词：研究性学习成果教学指导课程获取知识
- 教学与科研的“两张皮”问题的破解被引量：1
- 2015年
- 长期以来,在中小学教师的职业生涯中,教学活动和研究活动是彼此分离的,科研与教学明显存在＂两张皮＂现象。科研与教学各唱各的调、各吹各的号。中小学教师通常都有教育科研课题或参与了子课题研究,但这些课题研究往往又与学校教学无关,即使涉及教学的课题研究也多半是只做做课堂实验而已。产生科研与教学＂两张皮＂现象的原因很多,其主要原因有问题意识淡薄、研究能力欠缺、评价激励机制不完善等。
- 陈国民
- 关键词：课堂实验中小学教育科研研究方法
