灌云县板浦中学
- 作品数：90 被引量：35H指数：3
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- 汉字形旁表意功能类说
- 2004年
- 一、表原料:形旁为该字所表物件的原料。如:“筐”的形旁为“一”,表明“筐”是由竹子编成的。“椅”的形旁为“木”,表明“椅”是由木头制成的。“绸”的形旁为“纟”,表明“绸”是用丝织成的。
- 王永祝
- 关键词：汉字形旁表意功能语文
- 十年磨一剑——谈新教师的成长
- 2005年
- 每年总有一批师范毕业生奔向教师岗位，他们满怀理想，憧憬未来，渴望成功。但是，十年方能磨一剑，每一个成功的教师，总是经受各方面的锤炼后。才能在教学上做到得心应手。
- 张齐胜
- 关键词：新教师师范毕业生教师岗位教学
- 构建政治课探究性“主题活动”教学模式
- 2003年
- 陈宽安
- 关键词：政治课探究性教学教学模式主题活动设计课前活动
- 关于“商品服务市场和消费者”的学习误区
- 2004年
- 分析：(1)信用消费就是得到商品提供服务后，不立即付钱而是承诺将来付钱的做法，也就是“先买货，后付钱”的一种消费方法；超前消费就是消费行为背离了自己的实际收入水平和收入能力，在明知自己无力消费的情况下硬与别人盲目攀比.
- 陈必武
- 关键词：信用消费政治课教学参考
- "矢量圆"的应用(高一、高二、高三)
- 2005年
- 若物理矢量是变化的，且其矢端始终落在一个圆周上，作出这个圆，便是“矢量圆”．用矢量圆分析动态问题非常方便．
- 张同权
- 关键词：高三高二矢量
- 放缩法——经久不衰的高考热点
- 2005年
- 李忠贵
- 关键词：放缩法中间量高考热点得分分率传递性
- 提升“立人”教育内涵 建设地方特色名校
- 2008年
- 作为一所文化积淀深厚的百年老校，灌云县板浦中学选择了一条以“文化”谋求学校发展创新的路径，确立了“文化化人”的经营学校的理念。
- 刘立春
- 关键词：教育内涵名校文化积淀
- 为诗寻一方天空
- 2003年
- 引子:要培养纯正的文学趣味,我们最好从读诗入手……诗是培养趣味的最好的媒介,能欣赏诗的人们不但对于其他种类的文学可有真确的了解,而且也决不会觉得人生是干枯的。(朱光潜《谈读诗与趣味的培养》)一、问题的产生:高考写作——诗歌,请默默走开回望近十年全国高考写作题,不难看出对诗歌的排斥,要么规定写成记叙文(1993年的《梧桐树下》、1994年的《尝试》),要么规定写成议论文(1995年《鸟的评说》、1996年'我更喜欢漫画《》'。
- 袁春波
- 关键词：高考作文题诗歌语文教学形象思维
- 双管齐下 相得益彰——试论问答题在教学中的应用
- 1996年
- 随着历史高考由知识型向智能型转变,对考生的能力考查层次的逐步加深,摆在中学历史教师面前的一个亟待解决的问题是:如何摆脱陈旧的教学方式,适应高考形势,培养学生的能力。在几年的教学实践中,我摸索出一条规律:那就是在教学过程中,充分利用历史问答题来带动知识点进行教学。
- 周琴
- 关键词：历史教学教学过程中学历史教师教学方式
- “倾听”的丧失与“对话”的误会被引量：10
- 2003年
- 一、“倾听”的丧失缘于对“对话”的误会 研究者认为,《九年义务教育语文课程标准》(以下简称《标准》)引进的“对话理论”,混合了“阅读对话理论”和“教学对话理论”。前者认为阅读是读者与文本主体间的对话过程,阅读行为便是主体间的对话与交流,而合适的对话与交流,有“倾听”与“言说”两个侧面。“倾听”既是倾听文本作者的言说,又包括“倾听”自己(读者)的言说,作品的意义便产生于两种“言说”的融合。在这里,需要辨明几个概念。其一是“倾听”。它包含阅读文本和从文本获得自己(读者)的理解,这本身就是一个对话的过程,而绝非学生被动地听别人“读”课文。其二是“言说”。阅读行为产生便是言说,这里既有文本作者对读者的言说,又有读者对文本的感受和理解——“言说”,这也是一个对话的过程,所以《标准》倡导“
- 曹兴戈
- 关键词：课程标准阅读教学教学价值义务教育
