建湖县颜单中学
- 作品数：108 被引量：38H指数：3
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- 相关领域：文化科学理学语言文字自动化与计算机技术更多>>
- 初中英语高效阅读教学优化策略
- 2014年
- 在初中英语教学中,教师需灵活运用多种教学方式实施高效阅读教学,引导学生扩展英语知识面,丰富英语相关知识的积累,增强其英语综合应用能力。一、树立高效阅读的教学理念开展高效阅读,教师首先要转变理念,教学中以学生为主体,不仅要让学生读懂阅读材料,更要培养学生的阅读能力,教给学生阅读的技巧。教育部课程改革专家余文森教授提出了英语阅读教学的三维目标,即＂知识与技能＂＂过程与方法＂＂情感、态度与价值观＂。
- 祁和江
- 关键词：阅读教学跳读乐学
- 初中物理实验中指导学生观察的策略
- 2011年
- 观察是获取感性认识的基本途径,是实验过程中最重要的环节。没有很强的观察能力,就没有好的实验能力,更谈不上综合素质的提高。对于观察实验,不少初中学生把＂观察＂简单地理解为＂看＂,但是并不知道看什么、为什么看、怎么看,只是盲目乱看。因此,初中物理教师要重视物理实验观察的指导。
- 孙汇禹
- 关键词：初中学生物理实验学生观感性认识
- 初中政治教学实效性研究
- 2014年
- “以学生发展为本”是新课程改革中的一个核心理念，其要求相关的老师在进行初中政治学科教学时，需要将传统的政治教学法进行改变，并灵活运用新型教学法，从而提高初中政治教学的实效性。下面简单列举几种新型教学法。
- 张国才
- 关键词：政治教学法实效性研究新课程改革政治学
- 谈如何在“比较”中提升文言文教学水平
- 2015年
- 从古典文学中,我们不仅能品味到古汉语典雅、凝练、简约的语言特色,而且还能领略到文人高洁的人格魅力。在中学,文言文教学如果只限于文意的剖析和文辞的解释,既不能真正感染学生,又不能以古代文人高洁的人格魅力来影响其价值观的形成。笔者在教学中尝试从文章、文学、文化的视角入手,运用＂比较＂手法,在文言文教学中渗透一些文学、文化的知识,以此推动文言文教学水平的整体提升。
- 李明兰
- 关键词：古代文人文化心理语言特色《爱莲说》赠序《醉翁亭记》
- 对地理课外活动的思考
- 2011年
- 地理课外活动，是中学地理教学活动的重要组成部分，也是中学地理课堂教学的升华。为了加强地理教学的实践性，学习生活中的地理，培养学生的观察能力，分析问题和解决问题的能力，扩大学生的地理知识领域，提高学生素质，我校老师根据地理学科特点，结合校本课程和政教处工作，组织学生开展地理课外话动。下面就这一课题谈淡几点思考。
- 颜义勇
- 关键词：地理课外活动地理课堂教学中学地理大学生教学活动地理教学
- 谈提高初中生数学解题能力的途径
- 2011年
- 解题是数学教学活动的核心，是学生学习能力的体现。数学中的解题能力就是综合运用数学基础知识、基本数学思想方法和技能以及逻辑思维规律发现问题、分析问题、解决数学问题的能力。学生只有夯实基础知识，奠定解题基石，平时注重培养审题能力，提高解题效率，在解题过程中会提炼思想方法，能够优化解题过程，建立纠错题集，善于解题反思，才能稳步提高解题能力。
- 殷文仲
- 关键词：解题能力审题能力数学思想解题反思
- 情绪管理 为语文教学插上腾飞的翅膀
- 2014年
- 在语文教学中，初中生的学习效果与情绪的关系十分密切。就学习科目特点来说，语文学习到了初中阶段，诗词背诵、文言文理解背诵分量加大，如果处理不当，学生将会产生畏难、抗拒的情绪，影响语文学习效果。所以，在初中语文教学中，情绪管理显得尤为重要。那么，在初中语文教学中怎样进行情绪管理呢？笔者将对这个问题进行简单探讨。
- 商健
- 关键词：初中语文教学管理情绪情绪管理学习科目初中阶段初中生
- 初中数学解题错误成因分析及解决对策探究被引量：3
- 2020年
- 在数学学习过程中,学生会出现错误屡犯的情况,导致数学成绩很难提升.本文将具体探讨初中数学解题错误的成因,以及相应的解决对策,以期为有识之士提供参考.
- 俞进凯
- 关键词：初中数学解题错误
- 注重词汇方法 提升英语有效教学
- 2014年
- 词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,是基础。没有大量的词汇,就无法顺利进行阅读。但是词汇的学习是大部分学生感到最头疼的事情。因此,教师应当根据记忆规律和语言规律去有效地教学,为学生指明方向,指点迷津。如何提高词汇教学的有效性？这将是语言习得过程中的值得探讨的问题。下面我将从几个方面来阐述我的观点。
- 祁和江
- 关键词：记忆规律语言习得过程语言规律语言课堂理解记忆
- 听说读写活跃在初中数学教学中
- 2014年
- 一、引导学生倾听，促进小组合作交流
第一，用爱心温暖学生，引导学生学会倾听。我目前所任教的农村初中班级中有“两多”：单亲家庭多、留守儿童多。这些孩子非常缺少关爱，也不懂得如何去爱他人，尊重他人。而作为教师，我努力做到关爱每一位学生，用亲切的语言、细微的动作、关爱的眼神等，让每一位学生感受到班级大家庭的温暖。同时也要懂得会听是在尊重他人，尤其对他人的发言是认同还是质疑，一定得有自己的感受与想法，如果有疑问，等发言的同学把话说完再举手发表见解。
- 杨长青
- 关键词：初中数学教学听说读写小组合作交流单亲家庭留守儿童
