桐梓县第四中学
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- 运用情境教学法开展初中语文口语交际教学的研究
- 2018年
- 众所周知,听、说、读、写是学生语文学习必须掌握的四项基本技能。纵观义务教育语文课程标准中的有关内容,其明确指出, 具备一定的口语交际技能是学生应对未来社会需求必备的语言素质。对此,在初中语文教学活动开展中,教师要对口语交际教学给予充分 的重视。根据美国著名的语言学家克拉申在二语习得理论中的有关研究,可以知道,语言是在自然的语言环境中潜移默化地获得额。也就 是说,语文口语交际活动的开展需要有交际情境做支撑,如此才能保证在“真实”的语言环境中有说的冲动,才会在说中提升其语言表达 能力。在本文中,我主要就如何在初中语文口语交际教学活动开展中应用情境教学法进行详细的说明。
- 叶明贤
- 关键词：初中语文口语交际教学情境教学法
- 建摸教学在初中数学教学中的作用
- 2010年
- 建模是一种思维分析的工具，在科学教学中引导学生领会建模思想，能有效地分化难点，在探究教学中能起到深化补充、相得益彰的作用。它激发了学生的好奇心和求知欲，使学生在探究过程中体验学习科学的乐趣。初中生正是好奇心和求知欲旺盛的阶段。本文就建模教学住初中数学教学中的作用进行了一些分析。
- 赵桂红
- 关键词：数学建模教学
- 论初中语文教学中如何提升学生的书写技能
- 2018年
- 毫无疑问,写字教学不只是小学生的事,初中语文教学更应重视学生书写能力的培养.使广大初中生在“巩固、提高”书写基础上形成自己的“风格”。在初中语文教学中学生书写是重要的教学内容之一,教师在语文教学中要注意思想上的引导,习惯上培养,发挥教师对学生的榜样示范作用,利用好评价、奖励机制来调动学生的积极性。只要教师在日常教学中坚持落实,不断总结和改进,相信一定能够提高学生的书写能力,为他们未来的学习、成长打下坚实的基础。
- 李红梅
- 关键词：语文教学
- 提高初中英语习题讲评课有效性策略初探
- 2022年
- 英语习题是对课堂教学的一种延伸和补充,大部分英语习题讲评课都是以课内所学内容为基础,对课后习题及测评进行讲评。习题讲评课是教师用来检查教学成果并发现教学中存在不足的一种教学手段,教师能够通过习题讲评课及时了解学生的学习状态、学习程度以及教学薄弱点。能够有针对性的进行补充教学和知识拓展,通过英语习题讲评课对教学工作当中存在的不足及时调整和改善。英语习题讲评课当中不仅仅包括了课后作业,还包括了阶段测评、期中、期末考试等英语测试。尤其是英语试卷讲评课对教学而言有着重要的意义,具有阶段性评价与总结的作用。
- 韦宇
- 关键词：初中英语习题讲评教学策略
- 浅谈情景教学法在初中历史教学中的运用
- 2018年
- 随着我国教育教学改革的不断深入，课堂教学方式也在随之发生着深刻的变革，传统的教学方式已经不适应教学发展的需要。初中历史教学也必须适应改革，调整教学方式，情景教学法利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，提高教学效率。
- 吴婷婷
- 关键词：情景教学初中历史教学改革
- 浅谈提高初中数学学生作业讲评课的效果
- 2017年
- 提高初中数学学生作业讲评课的效果可以从如下几个方面着手:(1)在新课的教学中融入作业的内容,为学生作业做好讲评的铺垫;(2)布置学生作业要适量,提高讲评作业的效果;(3)教育学生正确对待作业的态度,杜绝学生抄作业;(4)教师对学生作业的批改,让所讲评的作业落到实处。
- 王元秀
- 关键词：初中数学讲评课
- 结合虚拟实验优化初中物理教学被引量：4
- 2022年
- 虚拟实验可在一定程度上减轻初中物理实验教学的经费、场地以及器材的资源应用压力,并可有效提升物理实验的自由度,使物理实验现象更具体,更具可视化特点。初中物理教师应积极应用虚拟实验,利用虚拟实验的实验教学优势,优化物理实验教学工作,改善实验教学的实际效果,提高学生的实验参与度,强化学生的实验活动参与感,进而使学生在交互性较强的虚拟实验教学中,近距离观察物理实验现象,明确物理实验现象的成因,全面掌握物理实验现象的形成条件。基于此,首先,本文分析了在物理实验教学中应用虚拟实验的作用;其次,本文进一步分析了在物理教学中应用虚拟实验的方式方法,希望可为广大初中物理教师提供有效借鉴和参考。
- 王燕
- 关键词：虚拟实验初中物理
- 思维导图在初中英语阅读教学中的应用
- <正>第一部分:开题报告一、选题背景与意义(一)选题背景近些年来,我国在教育方面做出了很多创新,尤其是教学思维和教学模式,在现在的背景下,都有了很大的改变。这种改变和我国目前的社会需求以及时代的变化是分不开的,因为随着人...
- 胡小娟向秀辉李梅秀王娟
- 文献传递
- 新课改后如何进行语文课堂教学
- 2010年
- 通过解读《义务教育语文课程标准》后,明确新的课程标准的教学要求,发现在新旧课标改变局势下初中语文课堂教学仍然存在着一定程度上的弊端,从教师观念的转变,课堂中进行分组、合作阅读和学生思维激发方面来阐述了进行教学尝试的必要性、可行性和实效性。
- 杨秀英
- “六环”课堂教学模式的实践与探索
- 2013年
- 课堂教学是学校工作的核心。一所学校课堂教学的好坏，直接决定着学校教育质量的高低，决定着学生的综合素质，决定着教师的整体发展。近年来，我校坚持“以人为本，科学发展，素质全面，特色创新”的办学理念，以“六环”课堂教学模式为载体，强调以学生发展为本，遵循教育教学规律，尊重客观实际和学生个体差异，经历选择课堂模式、提炼课堂模式、创新课堂模式三个阶段，强化提升教师专业素养，建立健全课改机制，不断推进课堂教学改革，切实有效提高了教育教学质量。
- 杨朝建
- 关键词：课堂教学模式以学生发展为本教师专业素养教育教学规律学生个体差异课堂模式
