北京市东城区灯市口小学
- 作品数：114 被引量：31H指数：2
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- 相关机构：北京市东城区教师研修中心人民教育出版社文登市实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学艺术文学生物学更多>>
- 把握契机 提高德育工作水平
- 2004年
- 傅继军
- 关键词：德育工作未成年人思想道德建设日常行为规范
- 让奥林匹克教育根植于学校文化建设的沃土——对学校管理工作的实践与思考
- 2008年
- 北京市东城区灯市口小学是北京知名的百年老校，曾在建国初期就被定为北京市重点小学，2006年被命名为“奥林匹克教育示范校”。在近两年的时间里，以北京市特级教师、首届“十佳教师”王岚校长为核心的团结领导班子带领全校教职工，创造性地开始他们奥林匹克教育示范学校的实践行动。他们将奥林匹克教育有机地融入到学校教育中的真抓实干精神得到教育部学校体育卫生与艺术教育司廖文科副司长的高度赞扬；他们极富创新的以年级、班级为单位的学校奥林匹克运动会，得到北京市奥组委奥林匹克教育宣传处处长杨志成的高度肯定。
- 王岚
- 关键词：奥林匹克教育学校文化建设奥林匹克运动会特级教师
- 用好“四步法”实现德育审美化
- 2005年
- 学校德育工作如何适应时代要求，贴近学生实际，取得实实在在的效果，是摆在教育工作者面前的一项紧迫任务。
- 高秀兰
- 关键词：德育工作审美化耐挫折能力德育方法
- 智慧、激情与震撼——参加国际中小学体育教法学研讨会的观课感受
- 2011年
- 一、对中关村四小体育教师健美操课展示的欣赏
欣赏1：欣赏这位年轻教师的基本功过硬，专业素养高，从他的身上感受到了健美操进发出的阳刚力量。欣赏2：授课老师采用不同节奏、不同旋律的音乐贯穿整课是这节课的一个亮点，学生既学习了动作，
- 贾利顺
- 关键词：中小学体育观课激情健美操课
- 论学校管理中的教师管理被引量：1
- 2003年
- 教师管理是学校管理的中心任务之一 ,它对提高学校的教学质量和水平有着重要作用。教师管理包括政治、思想、职业道德、心理素质、业务水平、科研活动、行为能力等多方面内容。针对教师管理中存在的问题 ,需要加强即有科学性又有艺术性的管理。
- 郭继文
- 关键词：学校管理教师管理师生关系
- 爸爸妈妈的“战争”
- 2010年
- 爸爸妈妈之间的“战争”由来已久。
爸爸喜欢看书、听音乐，他经常买回许多盗版的图书和光盘，说这样省钱。妈妈曾经在国外学习过，做事特别认真，她坚决反对爸爸买盗版图书和光盘，
- 韩乐之
- 关键词：妈妈战争盗版图书做事
- “学校是座美术馆”:让美成为学校生活底色被引量：1
- 2022年
- 北京市东城区灯市口小学基于“学校是座美术馆”的理念,探索构建大美育场域,形成多方协作的美育新格局。一是立足服务学生幸福人生的价值追求,构建“学校是座美术馆”的大美育理念;二是通过系统构建“光彩”课程体系、融合开展主题实践活动、着力打造精品特色社团、整合探索馆校联动共育机制,形成面向人人的大美育实践体系;三是通过打造校园博物馆与美术馆等方式重塑审美场域,营造沉浸式的大美育生活空间,让师生在美的浸润中诗意栖居。
- 滕亚杰
- 关键词：美育美术馆以美育德
- 黑熊和棕熊
- 2010年
- 大森林里住着一头黑熊和一头棕熊，黑熊性子急，棕熊爱动脑筋。它们都特别爱吃蚂蚁。但是，森林里的蚂蚁越来越少，它们好久没有吃到蚂蚁了。
- 韩乐之
- 关键词：作文
- “五育”并举,让每一个生命绽放光彩——灯市口小学优质教育资源带综合素质评价体系的探索与实践
- 2021年
- 灯市口小学优质教育资源带以“让生命闪光为中华添彩”为育人目标,构建注重学生过程性表现的综合评价体系。在实施过程中,尊重学生人格的完整性、表现的日常性、成长的动态性和发展的差异性,从思想道德、学业成就、综合实践活动、身体健康、心理健康、审美素养、个性发展等方面,通过学生自评、生生互评、教师及家长评价等方式进行综合素质评价,促进学生德智体美劳全面发展,努力“让每一个生命绽放光彩”。
- 滕亚杰
- 关键词：优质教育资源综合素质评价学生自评学生人格日常性
- 音乐教学要始终以音乐为本
- 2015年
- 音乐是声音的艺术,音乐教学中的一切活动都要在音响的基础上进行,这就是"以音乐为本"。通俗而言,就是要用音响"说话"。以音乐为本不是一句空话,也不是一句口号,它应渗透在教学的每一个环节。以音乐为本要把培养学生的音乐听觉放在首位。音乐的学习不能只停留在语言的表达,必须通过声音表现出来。概括地说,就是通过听、辨、思、唱(奏)、演的过程感知和理解音乐。在教科书修订过程中。
- 吴文漪
- 关键词：听辨内心听觉识谱旋律线听觉训练
