溧阳市溧城中心小学
- 作品数：381 被引量：157H指数：4
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- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字自然科学总论更多>>
- 点拨指导,增强小学英语朗读的有效性
- 2016年
- 在小学英语教学中,朗读是必不可少的一项练习,也是教师惯用的教学手段。为了提升学生朗读英语的效果,教师需要加强朗读的指导,让学生感受英语朗读的美感,激发学生朗读的兴趣,引导学生用心朗读,掌握朗读的技巧与方法,让学生在朗读中提升英语水平。
- 李志友
- 关键词：小学英语朗读教学效果
- 长文短教 减负增效
- 2013年
- 进入小学高年级，现行国标语文教材选人了许多文质兼美的长文。这些“长文”，文字较多、内容丰富、信息量大。然而，语文课每周只有四课时，课文长，教学时间却不足。如何才能实现长文短教呢？笔者结合自己的教学实践，谈谈自己粗浅的认识。
- 李美琴
- 关键词：减负增效小学高年级语文教材教学时间语文课
- 浅议计算机在课堂教学中的使用时机
- 2001年
- 李科
- 关键词：课堂教学教师多媒体计算机三维动画
- 随写,让感觉与众不同!
- 2009年
- 古人有条著名的读书治学经验，即读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是指“随写”。
- 符春燕
- 关键词：治学经验读书
- 生活使作文更灵动
- 2015年
- 生活，是一个大课堂，给我们的作文注入了丰富的内容。综观多年的作文教学，我认为目前的作文教学规定的较多，条条框框也不少，学生放不开手脚，写不出什么生动有趣的文章，因为作文要求与学生的生活往往接不上，更谈不上兴趣了，因此我认为要让学生乐意写作文尽量做到淡化作文痕迹和写作技巧，联系生活使学生在潜移默化中习得技能、方法和思想；让学生在生活体验中感悟，寻找写作素材，从而丰富作品内涵。
- 陈锡娟
- 关键词：作文教学作文要求写作技巧潜移默化写作素材
- 浅谈课堂教学中学法指导的几点做法
- 2015年
- 对于学生来说不仅仅是学会了多少知识。更重要的是要懂得从哪里获取这些知识以及怎样应用知识来研究和解决问题，也就是说，要学会学习。因此教学的最终目的，也不仅仅是让学生学会知识，更重要的是让学生在学习知识的过程中掌握学习方法，特别是吸收新的信息的方法、思维加工的方法、知识创新的方法和学习建控的方法。
- 陈爱芳
- 信息技术环境下学生个性化学习的研究——研究报告(一):理论构想篇
- 2011年
- ●课题研究背景
信息技术在课堂教学中的常态化,使我们强烈地意识到：我们的教育形态与学习环境必然要发生一次较为深刻的变革。因此,我们提出＂信息技术环境下学生个性化学习的研究＂课题，这是“十五”现代教育技术课题研究的提升和延续，是真正意义上基于校本化研究的需要，是在原课题组教师多轮研讨的基础上提出的以下三点缘由。
- 陈德军
- 关键词：个性化学习信息技术学习环境教育形态现代教育
- 信息技术环境下学生个性化学习的研究——研究报告(二):实践成果篇被引量：2
- 2011年
- ●课题研究成果
（一）初步构建了信息技术环境下学生个性化学习的课堂教学模式
1.构建信息技术环境下学生个性化学习的阅读教学模式我们构建了＂媒体搭桥——情境驱动——自主学习——信息延伸＂的模式,
- 李科
- 关键词：个性化学习信息技术课堂教学模式
- 快乐拍手歌
- 2010年
- 你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。你拍二，我拍二，两个小孩梳小辫儿。你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。
- 潘晓红
- 关键词：作文
- 抹一道亮丽的中华传统文化之彩——《孔子拜师》教学建议
- 2018年
- 《孔子拜师》是人教版语文三年级上册第五组的一篇课文，讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。课文分四个自然段：第一自然段用寥寥两句告诉学生孔子当时的身份及他拜师老子的原因；第二自然段讲孔子不远千里前往洛阳，老子居然在洛阳城外迎候他；第三自然段写孔子每天向老子请教，老子毫无保留地把学问传授给他；第四自然段写人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
- 金彩娣
- 关键词：中华传统文化孔子教学建议第二自然段
