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天津市第二十一中学

作品数：91 被引量：64H指数：4
相关作者：齐麟吴春燕韩杰王威刘莉更多>>
相关机构：天津市中小学教育教学研究室天津师范大学天津市第一轻工业学校更多>>
发文基金：天津市教育科学“十一五”规划重点课题国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教理学经济管理更多>>

合作机构

文献类型

  • 69篇期刊文章
  • 8篇会议论文

领域

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  • 5篇哲学宗教
  • 3篇理学
  • 2篇经济管理
  • 1篇化学工程
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇医药卫生
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 26篇教学
  • 24篇教育
  • 8篇数学
  • 7篇课程
  • 7篇课堂
  • 6篇道德
  • 6篇政治
  • 6篇知识
  • 5篇心理
  • 5篇思维
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  • 4篇德育
  • 4篇德育工作
  • 4篇政治课
  • 4篇教学设计
  • 3篇英语
  • 3篇语文
  • 3篇图书
  • 3篇图书馆
  • 3篇主义

机构

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作者

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传媒

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年份

  • 2篇2023
  • 5篇2022
  • 4篇2021
  • 2篇2020
  • 4篇2019
  • 7篇2018
  • 5篇2017
  • 3篇2016
  • 5篇2015
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  • 1篇2012
  • 4篇2011
  • 3篇2010
  • 2篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 3篇2004
  • 2篇2003
共 91 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
“选择性教育”学校课程体系的建设与研究--以天津市第二十一中学为例
2022年
天津市第二十一中学以“尊重选择、提供选择、教会选择”为重点,聚焦学生发展核心素养,构建了包括基础型课程、体验型课程、拓展型课程和研究型课程的四维、多元的“选择性教育”学校课程体系,在丰富课程选择、完善课程制度、改进评价方式、满足学生个性化发展需求方面进行了有益探索。其中,基础型课程主要聚焦学生基础素养的培育;体验型课程强调亲身体验、动手实践,并将综合实践活动和劳动纳入其中;拓展型课程着力发展学生艺术情趣、健康生活等方面的素养;研究型课程旨在深化和拓展基础课程的内容,提升学生科学、人文等方面素养。
韩杰
关键词：选择性教育课程体系
我的写作教学'翻转课堂'
'阅读与写作'在语文教学中的地位可谓重中之重,而我们今天的语文课堂现状却常常顾此失彼,写作的时空被一再压缩和挤占.一年一度的'高考作文'是全社会关注的焦点,'千人一面'的八股文章受到来自家长、社会方方面面的严厉指责.原本...
王成
关键词：高中教育写作课程教学实践
文献传递
九年级第一学期期末化学质量检测题
2004年
徐一丰
关键词：质量检测题初三
学生自主管理内涵发展初探
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出,学校的学生培养要坚持全面发展、坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、坚持文化教育与体育发展的统一、坚持理论学习和社会实践的统一、坚持全面发展和个性发展的统一...
吴春燕
关键词：高中教育在校学生
文献传递
慕课在教育教学中的应用与实践
2018年
MOOC（Massive Open Online Course）,大规模在线开放课程,也译为＂慕课＂。这一概念最早是由加拿大爱德华王子岛大学网络传播与创新主任与国家人文教育技术应用研究院高级研究员于2008年联合提出来的。2010年,慕课在美国兴起,到2012年出现了迅猛增长,《纽约时报》称2012年为＂慕课元年＂。我国关于慕课的研究自2009年出现。
井沥涓
关键词：技术应用教育教学ONLINE《纽约时报》
基于生命观念的评价与思考——以2018年高考(天津卷)理科综合生物部分为例被引量：1
2018年
生命观念是生物学科核心素养的标志,是科学世界观在生物科学中的体现,是学生认识生命现象和研究生命现象的基本思维方法。本文结合必备知识、关键能力、生命观念及育人价值,分析了2018年高考(天津卷)理科综合生物部分试题的特点,在对考生的作答表现进行诊断性评价的基础上,重点分析了生物学科核心素养中生命观念在作答中的作用,提出建立生命观念需要把握学科核心概念,加强科学探究和科学思维的训练,加强阅读与写作能力培养,从而提升社会责任。
翟林许志勇王健祁凤珍罗燕
物理教学中逆向思维能力的培养
2019年
在物理教学中,通过逆向思维的训练可以促进思维品质的提高,对发展学生积极主动、独立的和创造性的思维有非常高的价值,也使课堂的教学质量得到更为有效的保障。本文旨在分析在理论教学、实验教学和习题教学时,如何培养学生的逆向思维能力,使学生在学习时具有更高的积极性,能够更好地学习,提升学习能力跟成绩。
胡春蕾
关键词：物理教学逆向思维举一反三
深度阅读,用心体会“真情”——打破语文阅读中标签化解读“家国情”的困局
2020年
家国情怀,是主体对共同体认同,并促使其发展的思想和理念。其基本内涵包括家国同构、共同体意识和仁爱之情。中国文人骚客多以天下为己任,诗言志、词抒怀、歌颂情、文表意,其中大多包含家国情怀。在语文课堂中,从不缺乏"家国情"的教育,以至于很多学生说到杜甫就是"忧国忧民",提及辛弃疾就是"报国无门"。嘴上讲得头头是道,可具体分析文本时,他们的表现往往让人哭笑不得.
李彧
关键词：研读文本《闻官军收河南河北》标签化
《电子白板教学应用》社区建设与应用实践研究被引量：1
2016年
本文中,作者对《电子白板教学应用》社区在设计、建设、运行等实践过程中的一些经验和遇到的问题进行总结与反思,并给出一些建议,同时对社区未来的发展做出了规划,希望对今后专题教育社区建设工作能有更多的借鉴与帮助。
井沥涓
关键词：共建共享
基于慕课的高中生物翻转教学研究被引量：2
2018年
慕课的英文直译为'大规模开放的在线课程',它是近些年涌现的一种在线课程。慕课的特点是运用数字化技术将教师要在课堂上讲授的知识内容制作成图文并茂的电子教材,将部分重难点制作成微课,并配以在线测试题以及其他课程资源。在信息技术支持下,这些电子教材被储存在互联网云端,并用于构建数字课程,基于慕课的自主学习改变了传统教学中的被动式学习方式。学生可以随时登录慕课平台,根据目标自主学习,及时发现问题。
李婧
关键词：实验班高中生物
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