北京市育英学校
- 作品数：767 被引量：345H指数：6
- 相关作者：李志欣朱锋齐龙新梁吉峰刘胤龙更多>>
- 相关机构：首都师范大学北京师范大学北京市十一学校更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家自然科学基金北京市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学文学经济管理自动化与计算机技术更多>>
- 学校组织变革——基于学校自身特点与发展需求被引量：1
- 2014年
- 北京市育英学校与"育·英教育"组织变革是指运用行为科学和相关管理方法,对组织的权利结构、组织规模、沟通渠道、角色设定、组织与其他组织之间的关系,以及对组织成员的观念、态度和行为,成员之间的合作精神等,进行有目的的、系统的调整和革新,以适应组织所处的内外环境。
- 于会祥
- 关键词：角色设定人力资源服务教育教学经验
- 北京市海淀区儿童青少年体成分研究被引量：6
- 2009年
- 目的了解北京市海淀区儿童青少年体成分相关指标与肥胖的关系,为中小学生肥胖早期预防与干预提供依据。方法采取分层整群抽样法,对北京市海淀区3所中学2所小学1268名儿童青少年进行体成分测量,按照WGOC推荐的中国儿童青少年超重、肥胖分类标准将人群分为正常组、超重组及肥胖组,采用均数比较、Pearson相关分析、t检验、χ2检验等统计学方法。结果在控制了年龄、性别影响后,儿童青少年的脂肪百分比、身体脂肪量、去脂肪体重、基础代谢率、身体总水分与BMI呈高度正相关性,偏相关系数r分别为0.798,0.919,0.740,0.665,0.740(P值均<0.01),电阻抗与BMI呈高度负相关(r=-0.708,P<0.01);体成分相关指标值均为肥胖组>超重组>正常体重组,差异有统计学意义(P值均<0.05)。女生身体脂肪量及腹部脂肪均值大于男生,男生蛋白质和肌肉量均值大于女生,男、女生肥胖组与正常组的体成分值差异均有统计学意义。结论不同性别儿童青少年的体成分存在差异。用体成分测量判定儿童肥胖的体脂百分含量可能更具准确性。
- 邬盛鑫马受良马军马君义郭春家杨巧玲安康方新林张平凌菊
- 关键词：身体成分超重脂肪酸类蛋白质类
- 和平教育:阿富汗之春——《世界上最美的村子——我的家乡》教学设计
- 2010年
- 图书介绍：《世界上最美的村子——我的家乡》是日本著名画家小林丰的力作。该书曾获得1996年度日本产经儿童出版文化奖和富士电影奖。
- 赵艳
- 关键词：教学设计和平教育家乡图书介绍出版文化
- 开启“全学习”生态系统,促进学生的全面发展
- 2019年
- 北京市育英学校密云分校通过全面开启'全学习'生态系统文化建设,丰富学习资源,提升教育的意境与品味;带动课程发展,引领教与学方式的创新;促进管理革新,增强师生家校协同互动。从课程出发来设计校园文化环境,建设'人人、时时、处处'皆学习的文化场景,为学生的全面发展提供了尽可能多的可能性。
- 李志欣
- 关键词：校园文化课程
- 我是一棵“翅碱蓬”
- 2018年
- 我出生在黄河人海口的一个小乡村——台北村，黄河的下游是地上河，河两边都有高出水面数米的大坝，我家的老屋就建在这个黄河大坝上。这里有大片的盐碱地，植物生长起来很困难，但是，有一种野生植物，它叫“翅碱蓬”，却能成片地顽强地生长着，秋天一到便织成耀眼夺目的“红地毯”，与周围各种绿色、黄色的植物相接，色彩斑斓，令人叹为观止。
- 李志欣
- 关键词：盐碱地植物生长野生植物黄河大坝
- 梦中的天使
- 2011年
- 你是天使吗身着淡粉色的衣裙在大海里肆意遨游游累了
- 于艺波
- 关键词：中学生作文语文学习
- 小学音乐唱歌教学“自主学习五步法”的研究与实践
- 2019年
- 教师引导学生运用已有经验,按照五个步骤学习音乐,寻找特点,在短时间内学会歌曲的简易方法:聆听感知—发现特点—自主视唱—合作探究—自信表演。将“自主学习五步法”应用在唱歌及音乐欣赏教学,制定评价方案,可以检验学生自主学习能力的达成度,提高学生的学习兴趣和效果,并为其终身学习和持续发展奠定了重要基础。
- 陈燕
- 关键词：小学音乐唱歌教学五步法
- 在品读中培养民族自豪感
- 2011年
- 《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来中国航天事业的蓬勃发展。如何让学生体会到航天人的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，同时激发学生的民族自豪感呢？
- 袁凤芹
- 关键词：民族自豪感新中国成立以来品读航天事业中华民族团结合作
- 优化课程供给,促进学生全面发展
- 2022年
- 北京市育英学校在新课程、新教材实施工作中坚持以课程供给优化为抓手、学生发展指导为途径、教学组织变革为保障、校本教研项目化为依托,探索出了一条普通高中优质而有特色的发展之路,构建了“一主线、三层次”的高中课程体系,生涯规划指导梯度化、学生规划引领精细化、学生心理指导个性化,选课走班实现“一级一策”,并引导教师处理好全面发展与志趣发展之间的关系、知识学习与素养培养之间的关系、真实生活与价值体认之间的关系。
- 于会祥赵佳朱锋李雪许晓滨
- 关键词：高中教育
- 在课堂诊断中提升教学的理性与品位
- 2017年
- “诊断”原为医学术语，即医生给病人做检查之后所做的结论。后被广泛运用到教育学领域中，其最为集中的表述为“课堂诊断”，旨在对教师的“教”、学生的“学”以及师生之间的关系进行判断、分析后做出调整、改进、提升。
- 于会祥
- 关键词：课堂品位教学教育学
