常熟市淼泉中心小学
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- 语言——小学低年级体育教学的有效支点
- 2020年
- 在小学阶段,尤其是在低年级,老师的语言非常重要,无聊的讲解,枯燥的解释和专业的交谈等都无法吸引学生。小学低年级体育教学,应充分考虑儿童的年龄、身体和心理特点,要建立深入浅出、通俗易懂、生动活泼的语言意识,并巧妙生动地加以运用,使之成为提升体育教学效果的支点。
- 陈黎明
- 关键词：语言小学低年级体育教学
- 水润教育:让文化深入童心——一所百年老校的前景展望与实践探索
- 2023年
- “行之力则知愈进,知之深则行愈达”。做学校教育工作一定要顺应时代,顺应人的发展规律,在行动中求索,在思考中前行。历史回眸——在历史回眸里积蓄发展势能常熟市淼泉小学创办于1911年(宣统三年),始名为永福初等小学堂。期间几易其名,数度整合,1950年正式更名为“淼泉中心小学”。百十年的办学历程中,淼小人以“水润教育滋养水润师生”为办学思想,“滴滴汇聚、水水成淼”为办学理念,“水润淼小、幸福泉池”为办学宗旨,坚持“上善若水”的校训传承,弘扬“聚滴成河、润物无声”的淼小精神,始终与时代同呼吸、与民族共命运,自强不息、弦歌不辍,形成了“人文学堂、泽润校园”的办学特色。
- 陈黎明
- 关键词：上善若水历史回眸办学历程校训百年老校
- 数学课堂教学中的有效探究
- 2015年
- 一、激发探究的欲望,让学生＂乐＂于探究
1.巧设情景,激发探究的欲望
教师精心设计一定的客观条件,如提供学习材料、动手实践、解决问题的方法等,使学生面临某个迫切需要解决的问题,引起学生的认知冲突,造成＂认知失调＂,从而激起学生疑惑、惊奇、诧异等情感,使学生在＂愤悱＂的状态中产生一种积极探究的愿望。
- 王晓霞
- 关键词：课堂教学创造性思维思维成果杂技表演
- 例谈学校文化的建设路径
- 2015年
- 学校文化是一所学校在长期的办学中所形成的办学思想、教育理念、价值观念和发展愿景。这种文化具有远大而鲜明的目标指向,是学校的灵魂所在。学校文化具有鲜明的校本化特性,它是从学校内部孕育而生并植根于学校土壤又经历史积淀传承进而逐步发展成熟直至趋向稳定的。这种文化在学校中若得以很好的弘扬和传承,就能铸造学校的灵魂,成为推动学校持续优质发展的强大动力引擎。我校地处江南水乡,河道交错,
- 费学锋
- 关键词：教育理念办学思想校本化
- 谈小学体育课中的跳绳运动
- 2015年
- 跳绳运动是一项简单易行、强身健体,集游戏、娱乐、观赏性于一体的民族传统体育运动。在体育课中开展跳绳运动,有助于将学生的体育学习兴趣带动起来;有助于提高学生的身体素质等。本文拟结合小学体育跳神运动教学实例,深入分析跳绳运动在小学体育课中的展开,以让学生跳出快乐,跳出健康。一、创新课堂导入。
- 陆伟
- 关键词：小学体育课教学实例体育学习兴趣音乐节奏
- 多媒体技术在数学教学中的意义与应用
- 2017年
- 文章从辅助课堂教学的多媒体技术入手,深刻分析了多媒体技术在数学教学中的意义与应用,并指出有效地利用多媒体技术可以培养学生学习数学的兴趣,从而提高课堂教学的有效性。
- 邵惠芳
- 关键词：数学教学多媒体技术
- 浅谈创新能力的培养
- 2015年
- 一、创设和谐氛围,诱发创新欲望
现代教育家陶行知先生说：＂处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。＂这就说明创新是每一个人与生俱来的一种能力,创新不是班级中少数优等生的专利。我们在平时的教学过程中没有感受到学生有所创新,一个原因可能是我们的观察不够敏锐,有时学生的一些微小的创新没被老师发现;还有一个原因可能就是老师没有给学生充分创设一种宽松和谐的学习氛围，在紧张的学习氛围中大部分学生为求“自保”而不愿表现，也就丧失了展示自己创新能力的机会。
- 邵惠芳
- 关键词：教学过程课堂教学解题思路
- 切中东差西误,有效深度学习
- 2021年
- 小学数学中“错误”对于学生而言是不可或缺的,是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的暂时性结果。对小学数学教学中有效利用错误资源的方法进行分析并提出有效利用的方法,从解决切中的错误资源中培养学生细心谨慎且自信的思维品质。
- 鞠利雅
- 关键词：小学数学数学教学错误资源
- 让孩子拥有健康的心理——常熟市淼泉中心小学心理健康课题研究成果概述
- “十五”期间,我校在“以培养新型主体人格为核心的心理健康辅导研究”课题的研究过程中,重视加强教师心理健康教育的理论学习,创设良好的校园心理环境,重视校园文化建设,营造良好的教育氛围,逐步形成了乐教乐学的课堂教学模式,让学...
- 沈玉明
- 文献传递
- 变式朗读:给小学英语课堂注入新鲜“活力”
- 2022年
- 分析目前小学生在英语朗读过程中存在的问题。以变式朗读为切入点,基于教学经验提出链接式朗读、补白式朗读、对应式朗读、沉浸式朗读、辐射式朗读。结合教学实例,探究在小学英语教学中实施这五种朗读方式的具体策略,旨在通过英语朗读教学方式的优化,促进教学效果的提升,给小学英语课堂注入新鲜“活力”。
- 周翌晨
- 关键词：小学英语范读
