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江苏省淮安市开明中学

作品数:191 被引量:31H指数:2
相关作者:董玥刘飞李海勇贾莹施婷婷更多>>
相关机构:上海市娄山中学扬州大学上海市第三女子中学更多>>
发文基金:江苏省教育科学“十二五”规划项目国家社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学经济管理社会学语言文字更多>>

文献类型

  • 135篇中文期刊文章

领域

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主题

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机构

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作者

  • 31篇董玥
  • 3篇于志富
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  • 3篇李海勇
  • 3篇李海勇
  • 3篇施婷婷
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传媒

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年份

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  • 19篇2012
  • 8篇2011
  • 11篇2010
  • 23篇2009
  • 2篇2008
  • 1篇2004
191 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
狡猾的“套路”
2017年
套路是武术运动的一种形式,我们身在班级这个小汀湖中,面对江湖盟主——班主任,各派帮主——各科任课老师,作为“江湖儿女”的我们当然也是各怀绝技、各有“套路”了。
张曦月
关键词:套路武术运动班主任江湖班级
初中青年教师成长力发展研究
2015年
教师是影响学生成长、学校发展的核心力量,因此,教师的成长力研究对于提升教师队伍整体素质具有重大的现实意义。现有的成果主要是从教师专业知识的发展视角来研究,多为陈述观点、列举事实、呈现策略,缺少以教师个体成长为逻辑起点的动力系统分析研究。本文将着力界定教师成长力的内涵,建构教师成长力的结构。
朱留明
关键词:成长力中青年教师教师专业水平教育哲学初中教师
真爱无言
2011年
“母亲呵,你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我无痕遮拦天空下的隐蔽?”曾经,在冰心奶奶的《往事》中,读到了这饱含真睛的语句,我的心湖却心平如镜,并无触动。也许是年幼无知,也许是少不更事,妈妈的爱总是被我“召之即来,挥之即去”,是那样“廉价”,那样轻易索取。
曹玥王佳諝
关键词:无言真爱
评点——初中生阅读能力提升的支点
2016年
阅读能力是学生语文能力的核心与辐射场,学生必须具备的其他语文能力都可以在有效阅读中获得提升。在语文教学中,笔者强调学生的真阅读和能阅读,甚至个性阅读;形成会学能学与迁移运用的能力。笔者认为在初中语文教学中,教会学生评点式阅读的方法能够很好地提升学生的阅读能力。
王爱霞
关键词:初中语文教学阅读法文本解读辐射场
我和春天有个约会
2014年
刚刚过去的春天,我们初一年级的同学走进品梅园,和春天来了一次“约会”:在品梅园中观察春天,用自己的眼睛看,用自己的耳朵听,用自己的鼻子闻,坚持观察两周,记录下春天的点点滴滴的变化。现在就将这次活动的过程和收获和大家一起分享。
张波梅
关键词:约会
选择性课程,初中教育要为所当为
2015年
策划人语 当选择性课程成为普通高中课程改革的必然方向时,当以服务学生生命多样化、个性化成长为核心理念的选择性课程即将在全国普遍展开时,当我们努力为每一个孩子寻找到一种适切的教育的时候,初中的课程生态却依然故我,高度统一,高度一致,没有分层。
朱继春
关键词:课程改革初中教育个性化孩子生命
例谈初中历史教学的立意
2014年
一、切入课题立意法 如人教版七年级下册《科举制的创立》的核心概念是"科举制",整节课的教学内容都围绕着科举制的诞生、完善与影响而展开。科举的实质是选官,其方法是分科考试,所以本节课的教学可以从"选官"这个内容来立意,如"隋朝为什么放弃以前的选官制度,改用分科考试?""分科考试考什么?怎么考?人才如何培养?""进士科为何成为科举考试最重要的科目?""是唯‘材’是举,还是唯‘奴才’是举?
赵俊
关键词:初中历史教学科举考试选官制度教学内容七年级下册科举制
设计数学问题,培养学生数学思维
2015年
思维能力的培养是数学教学的重要任务。培养学生的数学思维能力,不仅对学生的数学学习具有重要影响,更对学生的终生发展意义非凡,高品质的思维能让学生会思考,巧统筹,灵活应变,机智高效的处理问题。而问题犹如开启学生思维之门的钥匙,精巧的问题设计,对开发和培养学生的思维品质具有重要作用。本文结合多年的教学实践,谈谈如何运用数学课堂的问题设计,优化学生思维能力的培养。
王海洋
关键词:数学思维能力数学问题思维过程逆向思维数学游戏发散思维
让兴趣伴随初中历史课堂
2015年
在平常的历史教学中,学生经常抱怨:"我其实对历史很感兴趣,但一到学习那些理论性的知识,我就提不起一点兴趣了。"因此要改变历史课堂中枯燥乏味的现状,教师就应努力给课堂增加兴趣元素,让历史课堂更有趣味、更具魅力。尤其是随着新的课程理念的不断深入,"快乐课堂"等思想不断涌入。如何让学生在历史课堂中感受快乐,享受历史学习,真正实现"想学、乐学、会学"的目的?
杨冬晴
关键词:历史课堂历史学习祖国母亲现代媒体甲午中日战争
隐私和回归:面向中小学精细化运动干预的抑郁症筛查体系探讨
2023年
抑郁症已成为中小学生常见的疾病之一。我国已将抑郁症筛查纳入中小学生体检内容。目前,筛查工作因学校及社会因素陷入困局,同时因传统筛查存在局限性,中小学生情绪的浮动性导致筛查后干预的被动性和滞后性,且筛查后如何就患抑郁症的中小学生进行干预治疗尚未有完善的方案措施。本文根据抑郁症筛查各阶段遇到的难点,从精细化运动干预视角出发,以此借鉴到中小学生抑郁症筛查中,以提高筛查实效,尽早发现潜在的抑郁症人群,实施运动干预措施,促进中小学生心理健康发展。
刘飞刘飞陆鹏程陈祥和
关键词:抑郁症精细化
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