海安县老坝港小学
- 作品数：57 被引量：25H指数：2
- 相关作者：邵海霞唐慧彬蔡小兰王维秀姜海军更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术生物学更多>>
- 浅议班主任情感激励的意义被引量：1
- 2010年
- 班主任工作是学校德育工作的重要内容,也是强化班级管理,全面推进素质教育,实施课程改革的重要保障。情感是维系师生关系的纽带,是师生心灵沟通的桥梁。在班主任工作中,有效进行情感激励,有利于培养学生良好的个性品质;有利于增进师生之间的感情;有利于提高教学的质量。从而更好地激发学生学习的兴趣,促进其努力学习,为达到自己的人生目标而不断追求。
- 姜海军
- 关键词：情感情感激励班主任
- 美育——从写字到书法艺术的桥梁
- 2007年
- 汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。学生写好字是学好科学文化知识的基础，也是学生科学文化素质的一个重要标志，也是加强学生情感、意志等良好心理品质培养及身体机能训练的有效手段。传统写字教学，一味强调技法规则，虽对学生写字有用，但对学生学习书法艺术却无大的意义，甚至是有害的。这种僵化的技法教条训练，已扼杀了学生的个性表现和创造力。少儿写字教育，要求把字写得美观漂亮，能鉴别出美与非美的汉字书写，这本身就是美育的功劳，因此，美育就成为从写字到书法艺术的桥梁。
- 曹小云
- 关键词：书法艺术美育学生情感科学文化知识科学文化素质心理品质培养
- 正确解读文本的价值观被引量：1
- 2014年
- 准确把握教材文本价值取向，自觉坚持社会主义核心价值观，正确引领儿童精神世界的健康成长，是课程标准的要求，也是广大语文教育工作者关注的重要课题。语文教学中，教师必须尊重文本已存在的客观意蕴，以自身在文化上的优势，正确解读和预设文本的主体价值，肩负起道义引领的责任，唤醒学生的主体意识。
- 李红云
- 关键词：英雄情结
- 江南忆,最忆是杭州——小学语文博物馆散记
- 2014年
- 杭州，“三秋桂子，十里荷花”。
杭州这座中国历史文化名城有很多特色博物馆，如伞博物馆、扇博物馆、丝绸博物馆、茶叶博物馆、印学博物馆、刀剪剑博物馆，等等。您知道吗？在杭州绿城育华小学，有一个小学语文博物馆，这个博物馆是集古往今来小学语文教材、博物、文献、编著、教学、研究、展示、交流、服务于一体的全国首创的学术场馆。
- 白金声
- 关键词：小学语文教材博物馆散记历史文化名城教学
- 小学体育课堂教学的“三元色”
- 2013年
- 体育课与文化课虽然有很大的区别，但与文化课同样重要，同样要求课堂教学的科学化、艺术化。因此，体育教师必须从实施素质教育和促进学生全面发展的高度去认真上好每一堂课。在小学体育课堂教学中，应该呈现出红色、绿色和黄色“三元色”。
- 焦志平
- 关键词：体育课堂教学学生全面发展素质教育体育教师文化课
- 发掘学生优势潜能
- 2013年
- 我们教育者应该关注每一个学生的特点和个性差异，发掘每一个学生的优势潜能，使每一个学生都能得到有个性的全面发展。那么在美术教学中，我们教师应该如何去培养学生的创新能力呢？一、营造和谐氛围，诱发创新潜能“有利于创造活动的前提条件是心理的安全和心理的自南”这句话充分说明，平等、民主的师牛关系，是创设和谐氛嗣的课堂的基础，是实现学生课堂主体地位、培养学牛创新能力的前提条件。只有在宽松和谐的教学氛围中，学牛才能充分发挥自己的创造想象力，我们的课堂才能成为学牛之间多向交流的平台。从学生的角度出发，走近学生，关心学生，以此改变传统课堂教学中，学生被动学习的状态，逐渐转变到自主学习，创造性地思考问题，从而最大限度地发挥他们的主体创造性和活动性。
- 孔海燕
- 关键词：和谐氛围课堂主体传统课堂教学
- 关注学生生活起点 科学指导“词串识字”——苏教版小语第二册《识字5》教学设计及思考
- 2007年
- 设计理念
以学生的生活为起点展开教学，利用多种方法复现生字，引导儿童反复诵读，感悟夏天的特征，同时强化识字写字与学习意识的培养。
- 顾理平
- 关键词：《识字5》教学设计小语
- 如何培养低年级学生的提问能力
- 2012年
- 《语文课程标准》在总目标中指出：＂在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。＂低年级的学生年龄还很小,正是处于思维的活跃时期,有着丰富的想象力,非常喜欢问为什么。在大多数的课堂教学中,
- 蔡领娣
- 关键词：低年级学生提问能力《语文课程标准》发展思维能力语言能力学生年龄
- 喜鹊保窝
- 2004年
- 陆丹婧晓戈
- 关键词：喜鹊八哥树叶树枝天空翘尾
- 给孩子们留一席倾心的空间
- 2012年
- 小学生通常不喜欢写作甚至害怕写作，而我们教师往往只把最多的热情和精力放在对学生具体写作方法的指导和纠正上，却忽略了对学生心灵的培育与人文关怀。
- 戴子云
- 关键词：孩子写作方法小学生人文关怀
