江苏东台市实验中学
- 作品数：733 被引量：253H指数：5
- 相关作者：黄友芹李长春曹晓荣唐爱平杨磊更多>>
- 相关机构：盐城市教育科学研究院东台市第一中学盐城师范学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术文学更多>>
- 师生共舞的快乐平台——评专题课《说不尽的桥》
- 2016年
- ＂语文专题学习＂打破了文体的束缚,课程资源的整合更丰富灵动,专题中的所有资源紧密围绕一个话题,素材的截取自由灵活,内容丰富多彩,涉及古今中外、文言白话等。学生在丰富的资讯中积累了知识,语言实践能力以及阅读理解能力得到了提升。专题课以其知识的综合、能力的综合以及课程资源的综合,历来受到师生的青睐,成为师生共舞的快乐平台。
- 樊智涛
- 关键词：专题课语言实践能力猜谜语《桥》主体性地位
- 小蜡烛点燃科学梦 掌中火照亮科学路--也谈“燃烧与灭火”的教学设计被引量：1
- 2022年
- 联系生活事件创设教学情境,以小蜡烛为主线设计创新实验,以掌中火为载体碰撞思维,将燃烧条件、灭火方法、火灾预防及逃生演练串联起来。使理论知识生活化、演示实验魔幻化、理论应用科技化、教学过程人文化、问题处理生成化,显化学之光、展化学之美,点燃学生学习化学的热情,提高核心素养。
- 杨艳赵映荷夏晓琴
- 关键词：科技化人文化
- 让学生成为音乐课堂的合作者
- 2011年
- 在音乐教学中,如何有效地培养学生合作意识,让学生真正走进音乐教育,参与体验音乐教学,轻轻松松地唱奏赏练,潜移默化地受到教育?①突破传统观念,在教育思想上让学生成为音乐课堂的"合作者"。②科学创设意境,在教学设计上让学生成为音乐课堂的"建构者"。
- 储亚琴
- 关键词：音乐教育营造氛围
- 用分式方程解决实际问题
- 2019年
- 例1甲、乙两人住在同一小区,他们经常到附近的A加油站加油,两人恰好有两次同时到A加油站加油(两次加油的单价不相同),甲每次加油30升,乙每次加油200元.请你判断谁的加油方式更合算些?并说明理由.(注:两次加油的平均单价低,加油方式合算).
- 程辉
- 关键词：分式方程匀速运动
- 初中化学实验探究式教学实践
- 2017年
- 实验探究式教学改变了传统教学模式,使学生由被动变主动,通过实验探究可激发学生学习兴趣,培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力,从而使学生富有创新精神,以适应时代发展的需求。
- 崔杭
- 关键词：初中化学探究式教学
- 互联网背景下学困生的转化策略
- 2017年
- 学困生的转化是困扰班主任的一大难题。在互联网背景下,搭建互动平台、创设教育情境、开设家长课堂、记录成长轨迹,有助于班主任更好地开展针对学困生的转化工作并取得实绩。
- 顾明
- 关键词：互联网学困生
- 浅谈中学体育课程教学模式创新
- 近几年,随着新课程改革的不断深入,创新教育已成为当前教育工作的重心。中学体育教育应转变目前的机械学习状况,营造愉快、开放的课堂环境,培养学生的积极性、创造性、发展空间,从而推动体育教学改革的顺利进行。笔者从自己的教学实践...
- 陆顺
- 关键词：新课改中学体育因材施教
- 《灯笼》教学实录
- 2024年
- 课堂是教学的主阵地。优秀的教学设计能为教师提供经验与启示,帮助教师提高教学质量。为此,2024年,本刊开设专栏《典型课例》。在该栏目中,我们以“教学设计+点评”的形式,呈现一线教师学习、理解新课标,深化素养导向的课堂教学改革和育人方式转变的实践与思考。本期的典型课例是2022年江苏省中学语文优秀课评比一等奖课例。我们希望通过课例展示,引导教师关注教学细节,不断提升课堂教学质量与学生的思维品质。
- 刘小洁
- 关键词：初中语文优质课教学设计
- 绘制互联网视域下初中语文线上教学的新样态
- 2021年
- 互联网视域下线上教学如何更好地开展?本文以"初中语文线上教学"为例,从教师、教学、学习、作业和检测五个维度,对线上教学的新样态作了勾勒。云端学习时间的延续性、学习空间的延展性、学习方式的多样性、学习内容的综合性,向我们发出召唤和挑战。每一位教师都要将"全面育人"作为核心任务,努力实现角色转变,增强信息素养,提升学科教学能力,寻求更好的理论思考与实践方案,以设计者的新身份、项目化的新方法、参与式的新学习、研究型的新作业、协作型的新检测,打造线上教学的新样态,做好学生学科学习的引路人和辅助者。
- 黄友芹
- 关键词：初中语文线上教学
- 依托情境任务 提升核心素养——观摩《灯笼》课堂有感
- 2024年
- 2022年12月13日,刘小洁老师执教的《灯笼》一课,获得2022年江苏省中学语文优秀课评比一等奖。《灯笼》一文写于20世纪30年代,是一篇有深度的回忆性散文,出现在统编语文教材八下第一单元。文章叙述了诸多琐碎之事,既有自己的生活回忆,又有文化内涵和历史况味;既有个人情感的温馨回忆,又有家国情怀的激情表达,文章语言典雅蕴藉,意味深长。如何让生活在当下的八年级学生与作者共情,在欣赏品味中产生共鸣,这对课堂设计者来讲是个挑战。
- 樊智涛
- 关键词：初中语文优质课
