泰兴市焦荡小学
- 作品数：30 被引量：14H指数：3
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- 换个标尺看优生
- 2009年
- 一位教授在国外出访时到一所学校去参观，当他与学生们在教室里闲聊时，随意问道：“你们班哪位同学的学习最好？”出乎意料的是，学生们皆一脸的莫明其妙，于是，课堂中出现了足足15分钟的对问。
- 谢道权
- 关键词：优生教室同学课堂
- 管理更需要柔性引领
- 2007年
- 不知大家有没有发现：“不许打闹”“不许乱写乱画”“不许大声喧哗”等“警示录”已经从我们校园中失踪了，取而代之的是“学校是我家，文明靠大家”“我的雪白来自于你的关怀”等“心语录”，虽然只是不经意的几个字的修改，却揭示着一种教育管理观念的更新，那就是由刚性规范向柔性引领的转变。
- 周朴
- 关键词：教育管理观念警示录校园
- 在学校管理中运用好四种效应
- 2008年
- 羊群是一种很散乱的组织，平时在一起也是盲目地左冲右撞，但一旦有一只头羊动起来，其他的羊也会不假思索地一哄而上。羊群效应可以产生示范学习作用和聚集协同作用，因此保证领头羊正确的带领方向，对于整个羊群的发展至关重要。
- 谢道权
- 关键词：学校管理羊群效应
- 消除职业倦怠 追求职业幸福
- 2008年
- 如果要问当前教师的最大困扰是什么？相信绝大多数教师的答案是职业倦怠!难怪新教育大力提倡要过幸福的教育生活，做幸福的人民教师。
- 谢道权
- 关键词：职业倦怠人民教师教育生活
- 教育叙事研究当“三实”
- 2007年
- 有一种研究关注教育故事，有一种研究强调个体实践，有一种研究倡导归纳分析，有一种研究重视凡人情感……它就是深受广大一线教师青睐的“平民化”研究方式——教育叙事研究!
- 谢道权
- 关键词：教育叙事研究教育故事一线教师
- 点名发言,学生是否可以沉默被引量：1
- 2006年
- 不久前,《教育文汇》刊登了山东省特级教师、临沐县教育局马际娥老师的《新课改中的精彩对白》。文章发表后,浙江省杭州市萧山区教研室的朱华贤老师撰文《少一点这样的精彩对白》,表达了针锋相对的观点,引起了一番如何尊重学生的争鸣。为此,本刊特邀马老师在一些教育网站的论坛上发帖主持这次沙龙。一时间,教师们踊跃参与,讨论十分热烈。大家在思想交锋中,寻求共识,获得启迪,指导实践。
- 马际娥朱华贤铁皮鼓马玉顺杨士兰张钧谢道权朱定军商华周正华
- 关键词：沉默特级教师教育网站新课改
- 看多元解读“打靶说”被引量：1
- 2006年
- 读完《江苏教育》小学教学版2006年1月份刊发的《理解的主观性要服从文章的客观性》（下简称《理》）一文．心里不禁想起近期小语界流行的多元解读如打靶的说法。
- 谢道权
- 关键词：打靶客观性小语
- 呼唤教育界劳资相符
- 2006年
- 谢道权
- 关键词：劳资教育界呼唤教师待遇学科
- 问君哪得奋如许,为有源头理想来
- 2007年
- 伴随繁杂、辛苦的工作内容和需要不断学习提高带来的职业压力以及职业"崇高度"的下降,教师普遍产生了职业倦怠;农村义务教育"新机制"下工资发放制度在客观上导致激励作用丧失,许多教师缺乏职业发展的自我设计和预期,在日复一日、年复一年的机械运动中工作激情日渐消损,动力在消减,前行变迟缓。缺失了对工作的激情和自我发展的需求,教师成长就缺失了内在的动力,生命将会黯然失色。可以说,教师"动力再生"既是教师自身不得不面对的严峻问题,也是摆在广大教育管理者面前的一个现实课题。基于教师动力消减之现实背景,本期策划重在探讨学校--这个教师管理的基层组织如何通过氛围营造、平台搭建、柔性管理来找准教师的动力源,唤醒教师心灵、点燃教师激情、点亮教师人生。但外因只有通过内因才起作用,尤其是在个体力量无法改变外部环境时,教师与其意志消沉还不如奋起一搏,与其抱怨生活还不如知足乐教,扬起理想的风帆,在不平衡中寻找平衡,在忙碌中体验快乐,把对职业生命质量的关注、对创造的追求视为"教师职业内在尊严与欢乐的源泉",进而催生出永往直前的动力,成就自己幸福的职业人生。
- 谢道权
- 关键词：教育理想教师职业动力源泉
- “山脚”亦精彩
- 2007年
- 有专家说阅读教学如登山，第一课时是山脚，第二课时是山腰，第三课时是山顶。许多教师都认为作为阅读教学“万里长征第一步”的山脚没有绚丽的风光，第一课时挖掘不出亮点，不太容易出彩。大凡公开课、比武课没人选上第一课时就是一个有力的佐证。其实如美国心理学家吉诺特所说：“教育的成功与失败，我是决定性的因素”。笔者以为只要教师在题眼、文眼两方面下足功夫。第一课时还是有“潜彩”可挖的。
- 谢道权
- 关键词：题眼文眼
