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- 作品数：196 被引量：125H指数：5
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- 让我欢喜让我忧
- 2003年
- 江萍
- 关键词：思考题数学教学解题思路教学改革
- 浅谈研究型课外阅读
- 2004年
- 研究型课外阅读，主要是指学生在课外时间，在教师指导下，以类似科学研究的方式去阅读，去获取知识、应用知识、解决问题。这种课外阅读方式通常要围绕一个需要探究解决的特定问题展开，所以又称之为“课外专题阅读”。它是指导学生“学习浏览，能根据需要搜集有关材料”的有效方法，是实现“使学生在广阔的空间里学语文，
- 蒋惠英
- 关键词：语文教学情感体验
- 制作环保酵素
- 2017年
- 暑假的一天，我和妈妈一起做了一个非常有趣的实验，而且也很成功哟，跟我一起来看看吧！什么是环保酵素？酵素实际上就是一种自然发酵制品。
- 宁欣蕾
- 关键词：环保发酵制品
- 新来的插班生为何这么不受欢迎?
- 2023年
- 三年级刚开学不久,班级里有十几个小朋友纷纷向我告状,说的都是同一个小朋友——彤彤(化名)。彤彤虽然是新来的插班生,但她是一个可爱的女孩子,一开始和班里的小朋友们不是都相处得挺好的吗?其中几个来告状的女生还是她特别要好的朋友,放学她们也经常在一起玩儿,这到底是怎么回事?
- 张思琼
- 关键词：插班生告状班级小朋友
- 那场“几个几”的争论风波——记“乘法的初步认识”一课
- 2023年
- “学起于思,思起于疑”,问题是思维的开端,是数学的灵魂。本文以人教版数学二年级上册“乘法的初步认识”的教学为例,浅谈教师如何在课堂核心要点处提出问题,引领学生聚焦重点展开学习,进一步提升学习力。
- 江萍
- 关键词：数学
- 数学课既要做“加法”也要做“减法”——以“认识角”一课为例
- 2021年
- 说起教学内容整合,大家往往会联想到叠加、合并,似乎整合就是做"加法",事实真的如此吗?整合应是在基于教材分析与学情调研的基础上,对教学内容进行调整重构,既要做"加法",也要做"减法",这样才能让数学学习在课堂上真实有效地发生。基于此,笔者尝试以人教版数学二年级上册"认识角"的教学为例,在深入解读学生与教材的前提下进行设计。本文通过精准定位、精练学材、精选学法三个层面浅谈数学课既做"加法"又做"减法"的思考与做法。
- 江萍
- 关键词：数学课堂
- 有效阅读，从解读开始——以第六届全国小学英语课堂教学观摩研讨会为例被引量：1
- 2013年
- 当代丹麦学者Kund Illeris的学习理论指出，学习是“发生于生命有机体中的任何导向持久性能力改变的过程”（Kund Illeris，2010：3）。有效学习意味着一种改变，而且在某种程度上是持久性的改变。英语新课程实施的总目标是“通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力”（教育部，2012：8）。因此，越来越多的小学英语教师正在尝试通过阅读教学使学生的英语综合能力发生持久性的改变。然而，为了开展有效阅读教学，教师必须分析和解决阅读过程中无效或低效的问题，还必须解读课标，将静态的文字内容通过阅读课堂巧妙地转化为学生持久性的知识、技能和能力。
- 张小萌
- 关键词：英语课堂教学综合语言运用能力英语综合能力
- 五年级肩肘倒立教学设计
- 2014年
- 教材内容 1．肩肘倒立；2．游戏：环游世界——传递风火轮
教学难点 对身体重心的控制
教学目标 1．通过学习，学生认识肩肘倒立的基本基础动作，知道动作的形成过程。
- 包芳芳
- 关键词：肩肘倒立教学设计
- 恰是未曾着墨处 烟波浩渺满目前——品德课程资源开发利用途径和方法的研究
- 2005年
- 品德课课程资源的开发与利用是品德课程改革的一个重要内容，是增强课程的适应性、实现课程整体优化的有效途径。但由于广大品德课教师长期习惯于课程执行者的角色，因而在品德课程资源的开发和利用中，还存在着一些问题，主要表现为远离学生生活，缺乏针对性；注重外在形式，缺乏有效性；存在着随意性，缺乏适切性。因此，积极探索品德课程资源开发和利用的有效途径和方法，激活品德新课堂，显得尤为重要。
- 苏艳
- 关键词：品德课执行者适切性师长
- 挖掘文本秘妙 把握阅读心理——班级读书会的有效导读策略
- 2012年
- 正班级读书会作为有效推进儿童阅读的一种形态,正轻轻巧巧地走进各个教室,越来越多地和老师学生亲密接触着。一般来说,班级读书会的开展经过教师导读———师生阅读———师生交流几个流程,导读是前提,阅读交流是关键。导读过程能否激发起学生的阅读期待将直接影响学生是否有兴趣阅读,而这又是教师普遍感到为难的问题。笔者有如下行之有效的策略,可与大家讨论分享。一、在尽情朗读中激发兴趣1.巧设朗读氛围"朗读"
- 朱红
- 关键词：阅读心理导读法读书会阅读情感
