四川省苍溪实验中学校
- 作品数：54 被引量：19H指数：2
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- 探讨初中英语阅读课堂教学的针对性与实效性
- 2020年
- 在初中英语的教学中,英语阅读课堂教学是非常重要的课程。随着社会的发展,教育也在不断的进行更新和改革。目前在初中英语教学中,还存在一些问题。本文对初中英语阅读进行研究和探讨,现阶段初中英语课堂阅读的实效性以及相关的一些策略与措施。
- 刘山梅
- 关键词：初中英语阅读课堂
- 地理游戏的教育价值被引量：1
- 2007年
- 游戏起源于人类劳动，劳动竞赛可以认为是人类的早期游戏。随着游戏的演变，游戏已经从一般意义上的游戏发展到今天的电子类游戏，游戏已经成为一种文化，广泛深入到我们生产、生活、学习和工作领域。在教育领域，游戏法同时也是一种教学方法。
- 刘国谱
- 关键词：游戏教育价值地理教育领域教学方法电子类
- 运用均值不等式的五类配凑方法
- 2008年
- 在运用均值不等式解题时，我们常常会遇到题中某些式子不便于套用公式，或者不便于利用题设条件，此时需要对题中的式子适当进行配凑变形．“配凑”是一种重要的数学思想方法，以此思想为指引，可以引发出种种解’题技巧、笔者通过实践，把运用均值不等式的配凑技巧概括为以下五类。
- 林明成汪建
- 关键词：均值不等式数学思想方法题设条件式子
- 用科幻素材提升生涯规划教育的前瞻性
- 2019年
- 高中学校当前的生涯规划教育,在面向未来的变化、发挥改造自己的能动作用、鼓励创新上还存在不足,可以引入一定数量的科幻内容,用适度理想化的职业场景提升学生的向往度,用多向发展的可能性提升学生的探索欲望,用科幻手法增添趣味性,用现实与科幻情境的对比促进职业进化观的建立,并从中加深规划生涯的必要性认识。为发挥科幻素材的这些作用和对师生的其他附加促进价值,应遵循以人为本、正向激励、适度超前、促进定向、简短场景化的选用原则,可通过视频截取、图片延伸、文本提炼、头脑风暴等获取素材。
- 刘廷平
- 关键词：生涯规划教育科幻高中教育
- 例说分离参数法
- 2012年
- 在高中数学中，常会遇到这样一类问题：已知方程或不等式的解的性质，求参数的范围．这类问题历来是数学高考和竞赛的热点，也是中学数学的难点．学生往往由于分类不当或论证不完善，而导致错误．本文通过几例，介绍求解四类含参问题的一种简捷、通用的方法——分离参数法．所谓分离参数，是指在含有参数的方程（不等式）中，通过同解变形，使参数与主元分离于方程（不等式）两端，则所蕴涵的函数关系便由隐变显，进而研究函数的最大值（极值）或图象，求出参数范围．
- 林明成汪建
- 关键词：分离参数法不等式高中数学数学高考中学数学含参问题
- 主观性地理试题答题的表达智慧
- 2006年
- 地理学习和研究成果需要表达。文科综合高考明确要求考生：在给定的时间内，能够运用地理知识、技能和思维方法，使用明了的语言、图示等方式，描述、阐释地理事象，对主观性地理问题解答形成文字准确、条理清楚、逻辑严密的表达，即我们所谓的主观性地理问题成果表达。对于大多数文科学生来讲，主观性地理问题成果的表达普遍面临困境：审题不准，随意性大，用语含混不清，难以击中要害，片面追求文字的罗列，缺乏准确性、条理性和逻辑性，常常考后感觉良好，但实际得分不高。笔者认为造成这种现状的一个重要原因在于学生缺乏表达智慧。
- 辜雪梅刘国谱
- 关键词：地理试题文科学生地理知识地理事象
- 戊戌脊梁
- <正>时光回溯,光阴逆转。我逆历史长河而上,回到那戊戌年间,聆听您于民族晦暗岁月中谱下的那一曲立志图强的悲歌。那一年,弹丸邻国以武力击溃清王朝三十年自救之迷梦。次年,又以胜利者的傲慢姿态将这个古老帝国推入俎上鱼肉的境地!...
- 侯方飞赵玲白静
- 文献传递
- 关注常态课,提高课堂有效性被引量：1
- 2014年
- 在各级各类的美术赛课中,许多老师耗费大量的精力和财力,努力寻求课堂的有效性,一味地追求课堂形式的时髦,盲目地理解课程标准精神,出现了某些"病态"课堂,而真正的课堂应在常态,是否适合学生的实际需求,是否关注学生"学"的问题。只有满足学生需求的课堂才是真正的课堂,只有关注常态课,才是提高课堂有效性的核心途径。
- 孔祥平
- 关键词：常态课
- 让《爱莲说》走进信息技术课堂
- 以前的信息技术课,都以教材内容为准,单一的文字排版上机练习,课堂内容显得十分空洞乏味,学生上机没有兴趣。有一次,我发现儿子在网上下载有关"莲"的文章及图片,说是语文课老师上《爱莲说》,要求他们收集资料。由此我想到用其他学...
- 康荣芳
- 文献传递
- 高中数学教育教学的融合与创新途径
- 2021年
- 随着新课程改革和高考政策的变化,教育部对学生的数学学科核心素养能力提出了更高的教学要求,社会公众对学生数学实际综合能力的关注和重视也有所提高。目前,高中数学教育面临着一些新的难题和挑战,在数学学科专业性发展和学生解决问题的能力素养培养等方面都亟待改进加强,教育工作者应积极探索新的教学融合与创新机制,提升高中数学教育教学的有效性,提升教学质量和水平,以增强学生的数学核心素养和综合实践运用能力,促进高中数学学科的高质量长远发展。
- 张平
- 关键词：高中数学教育教学课程改革
