北京师范大学南山附属学校
- 作品数：172 被引量：102H指数：5
- 相关作者：张明杜中臣陆晖陈天鸿李虎更多>>
- 相关机构：东北农业大学生命科学学院深圳大学师范学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学艺术更多>>
- “双新”背景下“三层九备”备课新模式的构建
- 2023年
- 备课,是每位教师每天都要进行的一项最基本的工作。任何一堂好课,都是由精心备课而来。与以往相比,“双新”背景下的教师备课发生了什么改变?如何让核心素养在备课中落地?这是一线教师亟待解决的问题。当下,虽然做法很多,但多为零星碎片,不成体系,难成模式。为此,在一线教学实践的摸索中,笔者构建起了“双新”背景下高中生物学课程“三层九备”的备课新模式。“三层九备”是指备课时要做好三个层面的准备工作,每个层面又各包含“三备”,共九个方面。
- 陆晖
- 关键词：一线教师精心备课教师备课高中生物学课程
- 论小学德育与心理健康教育的结合策略
- 2019年
- 在小学德育体系中,心理健康教育既是重要的构成,也是促成教育的关键途径。但在目前的小学德育实践中,很多教师存在顾此失彼的情况,将教育的重点放在德育上,忽视了对小学生心理发展的尊重,这对学生的健康成长带来了阻碍。对此,本文从小学德育与心理健康教育结合的重要性入手,在把握两者关系的基础上,提出了相应的结合策略,以期能够提高小学德育工作的整体水平。
- 方丹琳
- 关键词：小学德育心理健康教育家庭教育
- 思维可视化工具在科学教学中的应用
- 2022年
- 小学科学是一门基础性、实践性、综合性课程,新课标突出了科学课程“大概念统领”的结构特点。在物质物科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程4个领域遴选了适合小学生学习的18个主要概念,分解细化为75个学习内容,要求学生认识或理解。对小学生而言,从直观现象、感性知觉到逻辑思维、理性分析的学习过程有一定的难度。将思维工具应用于课堂教学,教师有选择地将思维可视化工具运用于概念理解和科学探究性学习中,能够促进学生科学思维发展,培养学生的创新思维与创新能力。
- 李荣倩
- 关键词：小学科学思维发展
- 高中生物学法指导探索
- 2018年
- 围绕“学法指导”这一话题，广东省中小学陆晖名师工作室4位老师从不同角度进行讨论。工作室主持人陆晖老师从高中生物课堂的教学原则、大数据时代下研究性学习模式的建立、教学知识习得、高考备考复习这四个方面阐述了学法指导的理论意义和实践操作方法；工作室朱文艺老师将博赞有机学习技巧（BOST）应用于高三生物复习中；祝义兰老师探索平板电脑教学背景下的自主学习；罗东才老师阐述了基于数据探究理论的高中生物数字化学习探索与实践。主持人陆晖老师对三位老师的案例进行了点评。
- 陆晖
- 关键词：学法指导生物课堂研究性学习模式教学原则工作室知识习得
- 如何在生物学教学中进阶式培养学生的社会责任
- 2019年
- 主要以高中生物学学科社会责任的界定、内容、进阶为理论基础,介绍从引导学生关注社会,激发情感意识;提供多种机会合作参与讨论;从合作讨论到个人独立思考,传播科学生物学知识到解决实际问题,进阶式培养学生的社会责任.
- 祝义兰
- 关键词：高中生物学社会责任
- 吉祥物公仔（北北）
- 1.本外观设计产品的名称：吉祥物公仔（北北）。;2.本外观设计产品的用途：用作装饰物、展示物、玩具等。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状与图案的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图1。;1.本外观设计产...
- 刘小秋
- 《大学语文》教学改革探索被引量：1
- 2007年
- 《大学语文》教学必须与时俱进,适应新时期新形势下院校教育发展的新特点,以全新的视野,进一步深化大学语文的教学改革。本文主要阐述了大学语文的教学观念、教学模式、教学手段以及增强教学审美效果等方面的教改探索。
- 周丽萍宋如郊
- 关键词：大学语文教学改革
- 联想写话:培养低年级小学生语感的新途径
- 2014年
- 语感理论是新一轮课程改革的核心理念之一。＂语感说为语文教学打开了一扇新的窗户＂,＂树起了新的路标＂。然而语感培养的途径、方法和规律还在探索之中。全国教育科学＂十一五＂规划课题——《小学低年级＂自主识字,同步读写＂实验研究》证明：＂联想写话＂使作文教学的母语特征实现回归,是培养低年级小学生语感的有效途径。＂语感说＂为语文教学打开了一扇新的窗户＂少、慢、差、费＂是困扰我国语文教育的魔咒。
- 李虎
- 关键词：低年级小学生语感培养写话联想自主识字
- 我与孩子们共同享受自主识字
- 2014年
- 识字历来是启蒙教育阶段的重点。识字慢、阅读晚,致使语文教育低效是我国母语教育的现状。识字教学的质量不仅直接关系到语文教学的质量,也关系到其他各门课程的学习质量。新课标中对识字教学也作出了比较准确的定位：＂识字、写字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点。＂我有幸从2005年开始参加了全国教育科学＂十一五＂规划课题——＂小学低年级‘自主识字,同步读写’实验研究＂。
- 宋洋
- 关键词：自主识字小学低年级孩子识字教学教育阶段母语教育
- 小学低段英语书面作业的设计被引量：1
- 2004年
- 周汪丽
